深耕教研沃土賦能教育新篇--武南鐵二小2025學年春學期教研工作會議紀實

涼州區武威南鐵路第二小學

春風化雨潤桃李，教研賦能正當時。為深入貫徹落實全區教育工作會議精神，扎實推進校本教研高質量發展，近日，涼州區武威南鐵路第二小學召開校本教研工作專題會議。學校領導班子、全體教師齊聚一堂，共同謀劃教研發展新路徑，探尋教育教學提質增效新動能，以切實行動推動新課標理念落地生根，奏響新時代教育高質量發展的奮進樂章。 采擷星光啟新程 　　會議開篇，藺新萍老師分享了參加 "絲路之春名師大講堂" 的培訓感悟，以自身經歷為與會教師呈現新課標理念落地的實踐路徑。 　　藺老師結合羅鳴亮、徐斌、徐長青三位專家的課例，重點介紹 "無痕教育"" 簡約教學 ""數學對話" 等理念對教學的啟發：徐斌通過情境浸潤將 "倍" 的抽象概念轉化為可觸摸的數學表達，徐長青借分牌游戲引導學生在認知沖突中重構分數意義，羅鳴亮以辯論激活圖形運動的深度思考。這些實踐讓從教 29 年的她深刻認識到，教學需從 "知識傳授" 轉向 "素養生成"，在動態生成中實現思維生長。 　　藺老師表示培訓促使其打破固有經驗，嘗試從 "經驗型" 向 "研究型" 教師轉型，已在六年級《空間與圖形的復習》中運用思維導圖梳理知識關聯，引導學生感悟數學內在邏輯。她特別提到專家課堂中 AI 技術與操作活動的融合，建議教師善用技術作為思維進階的腳手架。還提出將深化課題研究，在公開課與研修活動中踐行 "留白教學"" 問題驅動 "等策略，并呼吁組建教研共同體，共享新課標實踐經驗。 　　她的分享以具體課例拆解核心素養培育路徑，為教師提供可借鑒的教學范式，激發了與會教師對課堂改革的深入思考，助力學校教研工作向" 素養導向 " 教學變革邁出新步伐。 深耕細作綻芳華 　　隨后，教導主任成永新從五個方面梳理學校前半學期校本教研工作亮點。 　　策劃有創新：首次融合 “青藍工程” 與 “同課異構”，授課教師發 “請帖” 邀課，評課環節導師與青年教師互為主評，形成 “備課共研 — 授課展示 — 師徒互評” 的成長閉環，營造主動參與、溫馨互助的教研氛圍。 　　上課有章法：緊扣新課標，教師整合教材、跨學科設計教學，采用探究式、合作式學習方法，注重核心素養培育。如課堂鼓勵學生質疑，以過程性評價激發思維，突破 “重結果輕過程” 的傳統模式。 　　說課有感悟：說課聚焦教材內在邏輯與育人價值剖析，教師結合課堂實踐反思得失，從 “知識講解” 轉向 “學生認知規律” 研究，讓經驗與教訓成為專業成長的 “階梯”。 　　理念有沃土：深度融入大思政、大科學理念：《飛向藍天的恐龍》培養科學思維，《神州謠》滲透愛國主義，《小數的意義》引入數學史激發民族自豪感，推動學科教學與時代精神深度融合。 　　評課有情懷：評課以尊重為前提，既肯定創新亮點，又結合學情提出改進建議，聚焦學生情感引導與思維培養，回歸 “育人” 初心，形成 “支持性” 教研生態。 　　本次活動以創新機制與多元實踐，展現我校教研在新課標落地中的探索成果，為教師專業成長與核心素養培育提供了可復制的實踐范式。 　　成主任還提出了我校校本教研工作的五個生長點。深化合作，拓展培養模式；關注教師個性化發展，提升專業素養；創新教學方法，培養學生核心素養；完善評價體系，適應新課標要求；青藍工程與新課標學習協同發展。 擎旗奮進再攀峰 　　最后，學校黨支部書記、校長藺輝榮深度解讀教育局教研工作會議精神。 校本教研是落實立德樹人、“雙減” 及新課標的核心支撐，是教師從 “經驗型” 向 “專家型” 跨越的必由之路，更是撬動學校內涵發展、學生素養提升的關鍵杠桿。“我們要讓課堂成為思維生長的沃土，以研促教實現育人方式的深度變革。” 圍繞實施路徑，會議提出五大舉措：以 “大單元教學”“作業設計” 等真問題開展主題式教研，通過 “學習 — 實踐 — 改進” 閉環破解教學痛點；創新集體備課形式，推行跨年級、跨學科融合備課，構建 “共案 + 個案” 資源庫；深化 “示范課 — 診斷課 — 比武課” 三課循環，借助 AI 課堂分析技術精準評課；以 “微課題” 為抓手，推動 “教學問題 — 科研課題 — 實踐應用” 轉化；搭建校內外教研共同體，整合優質資源并借力區域名校提升教研能級。 　　藺校長結合教育局教研工作會議精神對我校教研工作提出具體要求。 成立校長牽頭的教研領導小組，實施 “青藍工程” 結對幫扶；制定《校本教研實施細則》，推行教研學分制，將參與度與職稱評優掛鉤；設立專項經費并搭建數字化平臺，打破教研時空壁壘；建立 “過程性 + 成果性” 多元評價體系，定期表彰先進、推廣優秀案例。 　　“教研是教育的底氣，是學校發展的核心競爭力。” 藺校長強調，全體教師需以 “做真教研、真做教研” 的態度，力爭 “一年有變化、三年出成果、五年創品牌”，讓校本教研成為教師專業成長的 “孵化器”、學生核心素養的 “培育場”、學校特色發展的 “動力源”。 　　展望未來，全體教師將以本次會議為起點，把教室當作 “研究場”，讓問題成為 “創新點”，在 “做真教研、真做教研” 中實現學生素養與自身專業的同頻生長。 　　教育路遠，共赴山海。愿我們懷揣 “長風破浪會有時” 的信念，以教研為楫，在培育時代新人的征程中，劃開漣漪、激蕩春潮，書寫屬于武威南鐵路二小的教育新篇章！策劃：教導處少工委2025年5月20日

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