向新發展，共謀提高——新時代中小學名校長培養計劃（2022-2025）黃建明名校長工作室5 月集中研修紀實一米陽光 <p class="ql-block">根據《教育部辦公廳關于實施新時代中小學名師名校長培養計劃（2022-2025）的通知》（教師廳函〔2022〕18號）和課程方案設計，教育部中學校長培訓中心于5月12日在西安進行了集中研修，通過學校診斷、教育考察、研討交流、跨界學習等形式，探索名校長成長和引領基礎教育改革發展的有效路徑。來自全國各地的名校長及其工作室成員百余人共同參加活動。黃建明名校長工作室成員一行七人參加了此次集中研修活動。</p> <p class="ql-block">開幕式會議由教育部中學校長培訓中心支部書記韋保寧主持，陜西省教育廳教師工作處處長王彬武致辭。陜西師范大學附屬中學校長馮軍做了陜西師大附屬中整體情況匯報，副校長張元芳、王中仁、高麗文分別做了學校德育、教學工作、教研及信息化工作匯報，由教育部中學校長培訓部副主任劉麗麗和全國中小學校長和幼兒園園長國家級培訓項目管理辦公室主任于維濤現場點評。</p> <p class="ql-block">此次研修活動專家陣容強大，研修的形式呈現多元化，工作室成員們關于教育的思考也較為深入，為工作室的各位校長搭建起一個高質量的學習交流平臺。</p> <p class="ql-block">在教育觀察中反思：來自名校長工作室成員就學校辦學案例進行匯報，結合專家高屋建瓴的現場點評，碰撞出智慧的火花，大家共謀學校的進一步發展。</p> <p class="ql-block">在聆聽講座時收獲：專家賦能共研共思，多位專家用前沿的教育理念引領新時代教育的方向，與來自全國的校長們一起探討了校長領導力的提升策略和學校管理的方法。</p> <p class="ql-block">在入校實踐中感悟：走進師大附中和陸港二中學，沉浸式的學習拓寬了校長們的視野。大家通過參觀校園觀摩特色課程，深度考察學校文化建設等創新實踐，感悟名校的辦學智慧。</p> <p class="ql-block">工作室成員研修體會：</p><p class="ql-block">此次研修過程中，從各位校長的交流、專家點評，到陜師大附中和陸港初級中學的辦學理念、文化積淀，無不體現著所有專家和同行的智慧。通過專家引領、同行研討，進一步明確了“五育融合”的實踐路徑，強化了數字化治理與課程領導力。今后工作中，我會將先進理念轉化為辦學行動，為基礎教育高質量發展貢獻力量。</p><p class="ql-block"> ——中衛中學分校賈濤</p> <p class="ql-block">走進陜師大附中參加本次培訓感受有三:一是名校不僅體現在自身文化積淀和精神內核上，更在于其對優質師資和優質管理的整合運營和傳播分享，使學校成為地域教育的標桿，為其他學校提供了運營管理的范本。二是專家點評不僅體現在點評內容的精準到位，更值得學習的是他們現場爭分奪秒搞定點評ppt文稿的那種敬業精神。三是名校的“待客”不僅是禮儀，更是教育溫度的傳遞。學生的參與（如學生講解員、社團展示）傳遞著“尊重主體”的教育理念。 總之，希望我們在教育的路上，以“名校效應”為鏡，以“敬業精神”為尺，以“待客之道”為橋，讓教育真正成為點亮生命的火種。</p><p class="ql-block"> ——固原市第二中學朱滿玲</p> <p class="ql-block">此次有幸和大家赴陜師大附中參加名校長工作室培訓，收獲頗豐。附中馮校長及團隊成員分享的教育理念與管理經驗和專家的精彩點評，開闊了校長視野，為學校發展提供新思路；校史館里珍貴的歷史資料和辦學歷程，讓我感受到深厚文化底蘊，領悟傳承與創新的重要性。基地校參觀時，其特色課程設置、高效管理模式極具借鑒意義，尤其是將學生個性化發展與校園文化深度融合的做法，令人深受啟發。回校后我會將所學所悟運用到實際工作中，提升辦學品質，推動學校教育教學高質量發展。</p><p class="ql-block"> ——涇源一中者永生</p> <p class="ql-block">在本次寶貴的學習培訓過程中，我深刻感受到新時期校長思想的重要性和深遠意義。新時代的校長要站得高、看得遠，既要把握天下大勢、面向民族未來，又要有根見底、回應變革。要有扎下的決心，從腳下堅實每一步自然生發出教育思想；要有博愛之心，關涉每個鮮活的生命。這樣才能讓“思想”自然生長，有根基、有特色，成為學校未來的引領者！</p><p class="ql-block"> ——銀川市第九中學王麗娟</p> <p class="ql-block">非常有幸作為黃建明書記工作室成員參加了本次教育部中學校長培訓中心基地集中研修。陜師大附中百年文脈薪火相傳，彰顯了豐碩的育人成果和新時代育人理念的校本表達；教育部專家高屋建瓴的現場點評與指導，用前沿理論廓清教育迷霧；入校觀摩的生動場景，折射出學校教育創新的斑斕圖景。研途雖盡思緒方興。讓我們再回歸、再出發、再突破、再凈化，全身心地扎根在這片教育沃土上，守護希望，靜待花開......</p><p class="ql-block"> ——銀川市第十五中學解瑋</p> <p class="ql-block">教師發展是校長的第一要務。教師是學校發展的第一資源，好教師成就好學校，推動教師專業成長應成為校長的核心領導力。此次學習中，漢濱高級中學的“一線三維四階”教師培養模式留下了深刻的影響。學校以教師發展為主線，構建師德、師能、師力三維目標，實施啟航、續航、領航、遠航四大工程，對標不同階段教師的成長制定詳實的培養計劃與實施路徑。教師的專業成長也帶動了學校的高質量發展。在未來的學校管理中，自己一定要將教師的發展置于戰略高位，立足校情，分析教師發展的瓶頸與問題，對標規劃教師發展路徑，通過制度保障、資源傾斜與文化浸潤激發教師的內驅力，努力讓每一位教師都能獲得發展，為每一位教師的職業生命點燃持續生長的火種。 </p><p class="ql-block"> ——銀川濱河新區景城第一中學楊岐</p> <p class="ql-block">本次工作室的跨域研修活動，充滿對新時代教育力量的關照和思考。這力量是師大附中馮軍校長團隊對辦學理念、教學教研、德育工作的全面領導力；是于維濤主任和劉莉莉教授現場點評的理論高度和善于抓住問題核心的叩問力度；是馮軍名校長工作室成員匯報時的真誠和結合本校實際提煉的辦學思想的領導才能；是校園實地參觀時的感動和思考。帶著這種思考，我將在學校管理和教師隊伍建設等方面著力發力，辦一所好學校。</p><p class="ql-block"> ——銀川市唐徠中學北校區賈艷霞</p> <p class="ql-block">跨省研修，赴一場教育智慧的盛宴，共享共創，書寫教育家精神的實踐。黃建明名校長工作室的成員將繼續聚焦校長領導力執行力提升，學校文化建設等核心需求，以實干的精神和實踐的智慧辦好人民滿意的教育。</p>