三字一話潤桃李筆墨丹心育芳華

興隆美育

三尺講臺承師道，一撇一捺寫春秋。粉筆輕舞，勾勒山河經(jīng)緯；鋼筆疾書，浸透歲月風(fēng)華；毛筆懸腕，暈染千年文脈；普通話聲，傳遞家國情懷。此“三字一話”，非獨教師之技，實為文化之舟，載著華夏文明的基因，駛向未來。 為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述以及上級教育部門關(guān)于加強新時代教師隊伍建設(shè)改革實施意見精神，促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，切實提高我區(qū)教師“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”教學(xué)基本功和教學(xué)技能，營造“學(xué)真本領(lǐng)、練真功夫”的濃厚氛圍，形成以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練的良好局面，建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型專業(yè)化教師隊伍，興隆臺區(qū)教育局工會與教師進修學(xué)校于2025年5月17日在鶴鄉(xiāng)小學(xué)舉辦“三字一話”教學(xué)基本功比賽，全區(qū)中小學(xué)教師共138人參加。 鋼筆字：信箋墨痕寄深情 　　教案上的批注，是師者與知識的對話；作業(yè)中的紅字，是長者對后輩的期許。一筆一劃，藏著深夜臺燈下的孤影；一勾一挑，透著晨光熹微中的堅守。 毛筆字：墨池?zé)熡牮B(yǎng)浩氣 　懸腕揮毫?xí)r，天地皆入胸臆：顏筋柳骨，是鐵骨錚錚的脊梁；蘭亭序韻，是魏晉風(fēng)度的余響。教師以毛筆為舟，載學(xué)生溯流而上，在碑帖中尋根，于墨香里鑄魂。 粉筆字：方寸之間見乾坤 　　教師執(zhí)筆，如將軍點兵，起承轉(zhuǎn)合間，漢字骨血漸顯。楷書端方，似松柏立霜雪；行書靈動，若流水繞青山。黑板之上，不僅是知識的脈絡(luò)，更是人格的投射——橫平豎直，教學(xué)生以規(guī)矩；撇捺舒展，啟學(xué)子以胸懷。粉筆灰落滿肩頭，恰似歲月無聲的勛章。 普通話：聲振林樾傳薪火 　　方言是鄉(xiāng)愁的胎記，普通話卻是文明的通途。 當(dāng)“蒹葭蒼蒼”化作標(biāo)準(zhǔn)讀音，當(dāng)“之乎者也”融進抑揚頓挫，語言便成了活著的文物。教師以聲為橋，讓山里的孩子聽見海的聲音，讓塞北的少年觸摸江南的煙雨。字正腔圓間，不僅是交流的工具，更是文化的認(rèn)同——說好中國話，方能走遍天下。 　　三字一話，是技藝，更是修行。 粉筆染白青絲，鋼筆刻深皺紋，毛筆浸透心血，普通話喚醒山河。師者以身為炬，在黑板上點燃星辰，在作業(yè)本里種下春天，在宣紙上鋪展山河，在聲波中傳遞文明。此間之美，不在形，而在神——那是對文化的敬畏，對生命的滋養(yǎng)，對未來的期許。 愿天下師者，皆能以三字為舟，一話為帆，載著莘莘學(xué)子，駛向星辰大海。 -end-終審：秦明初審：卓梅王新圖片：各學(xué)科教研員制作：周姣

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