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【??吉林省新時代張廣榮名師工作室讀書分享｜探尋陳鶴琴“活教育”的本真之光】 ?? 推薦書目：《活教育》——陳鶴琴 　　2025年5月16日，名師工作室成員長春市朝陽區進修學校幼教部曹曉燕主任和名師工作室的全體成員們分享了這本中國幼兒教育之父陳鶴琴先生所作的《活教育》。這本書探尋的是教育的本真之光，它不僅是陳鶴琴教育思想的精華，也是他經過長期研究實踐的經驗總結，更是一個具有中國化、科學化、大眾化特征，較為系統完整的基礎教育理論。這本書中的內容對于我們樹立正確的教育觀念與境界，改善教育教學方法，提高教師素質具有極大的裨益。 　　活教育的課程論提倡“大自然大社會都是活教材”，旨在改變人們對于教育的錯誤觀念，鼓勵兒童直接接觸各種活的知識，培養積極的研究精神。而活教育的方法論則強調“做中教做中學，做中求進步”，注重分組、集體教學、互教互學，提出了實驗觀察、閱讀參考、發表創作、批評研究等教學步驟。 　　《活教育》有三大目標，第一部分是活教育理論的核心內容，強調了教育的目的在于培養健全的現代中國人，具體包括要有健全的身體、建設的能力、創造的能力、合作的精神以及服務的意識。 在我們的教育實踐中，我們要以“做人”為目標，培養孩子們的品德和人格；以“做中國人”為目標，增強孩子們的文化自信和民族自豪感；以“大自然大社會都是活教材”為目標，讓孩子們在自然和社會中學習成長。這三個目標相輔相成，共同構成了活教育理論的核心內容。 　　曹主任提到陳鶴琴先生的“五指活動”理念，這五個方面相互聯系，如同手掌上的五指，共同促進兒童全面發展。?如今，《指南》中的五大領域——健康、社會、科學、藝術、語言，正是“五指活動”的延續。讓我們以“五指活動”理念為指引，為孩子打造多元成長環境，助力他們成為健全的現代中國人！ 　　曹主任列舉了沙盤游戲，孩子們自由選擇沙具，設計場景，將內心想象轉化為生動的三維立體空間語言。不僅發展空間感知能力，還能激發敘事思維與創造性解決問題的能力。?沙盤游戲還可以激活感官統合，成為情緒釋放的載體。沙盤游戲，寓教于樂，讓孩子們在快樂中提升認知、社會性和情緒管理能力，為他們的未來打下堅實的基礎。? 　　在我們的讀書分享會上，大家通過在線會議的形式，熱烈討論了陳鶴琴先生的《活教育》這本書。我們圍繞著“活教育”的三大目標，深入探討了如何在實際教學中踐行這些理念。大家一致認為，只有將理論與實踐相結合，才能真正實現教育的本真之光。 　　這本書讓我深刻認識到教育的本真之光，它不僅是一本理論書籍，更是一盞指引我們前行的明燈。通過閱讀這本書，我更加明確了教育的目的和意義，也更加堅定了自己作為一名教育工作者的責任和使命。

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