教材分析 <p class="ql-block"> 本次活動圍繞“春天的聚會”次主題“我們去郊游”,將科學認知(人民幣)與春游情境巧妙結合,春游準備:模擬春游前購買豆制品(如豆漿、豆腐)、準備物資,貼合“郊游”的實際需求。 以“豆豆國王的豆制品店”“豆腐坊參觀”為載體,呼應春天踏青、野餐等生活場景,增強幼兒代入感。將人民幣認知與幼兒生活經驗、季節主題深度融合,既達成科學領域目標,又傳遞了節約、互助的價值觀,符合《春天的聚會》主題“在自然與生活中發現美好”的核心教育理念。</p> 課例目標分解 <p class="ql-block">一、主領域目標維度</p><p class="ql-block">1. 科學領域(數學認知)核心目標:</p><p class="ql-block">數概念與運算:掌握1元、5元、10元的換算關系(如1個5元=5個1元)。 </p><p class="ql-block">數學應用:在真實情境中靈活組合不同面值付款,發展問題解決能力。 </p><p class="ql-block">2.發展關切點: </p><p class="ql-block">邏輯思維:理解“等量代換”(如不同面值組合的總值相同)。</p><p class="ql-block">社會性:合作購物中的協商與規則意識(如輪流付款、兌換零錢)。</p><p class="ql-block">3.生活支持策略:</p><p class="ql-block">家長帶孩子購物時,鼓勵其用現金付款并計算找零。</p> <p class="ql-block">二、活動類型共性目標與個性目標對照</p><p class="ql-block">1.共性目標(科學活動普遍性):</p><p class="ql-block">認知:認識人民幣面值特征與簡單換算關系。技能:能用單一方式付款(如1張5元買5元商品)。 </p><p class="ql-block">情感:萌發愛護人民幣的意識,感知貨幣在生活中的作用。</p><p class="ql-block">2.個性目標(本次活動獨特性): </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">認知:結合購物場景理解貨幣靈活使用,滲透勞動價值與文化認知。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">技能:在合作中探索多元付款策略(如組合支付、兌換),解決復雜問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">情感:</span>通過儲蓄教育、互助行為,培養財商意識與社會責任感。<span style="font-size:18px;"> | </span></p><p class="ql-block">3.日常生活活動</p><p class="ql-block">家庭:提供零錢包,讓孩子自己管理給孩子10元現金,并自主選購物品并計算找零。</p><p class="ql-block">幼兒園:將學習幣投放到益智區,幼兒繼續探索人民幣的秘密。</p> <p class="ql-block">三、領域經驗發展脈絡與生活表現</p><p class="ql-block">1. 數學經驗發展脈絡: </p><p class="ql-block">初級階段:認識貨幣面值數字,點數1-10。 </p><p class="ql-block">中級階段:理解“等價交換”(如5元=5個1元)。 </p><p class="ql-block">高級階段:靈活組合不同面值滿足不同金額需求(如7元=5元+1元+1元)。 </p><p class="ql-block">2.生活表現: </p><p class="ql-block">在超市主動詢問價格,嘗試用現金付款。 </p><p class="ql-block">在角色區開設“便利店”,幼兒輪流扮演收銀員和顧客,用仿真幣交易。</p> <p class="ql-block">四、所需生活經驗</p><p class="ql-block">1. 與主題相關經驗</p><p class="ql-block">直接經驗:參與家庭購物、收紅包、存取錢等真實金錢使用場景。 </p><p class="ql-block">間接經驗:通過繪本、動畫了解貨幣的流通與作用。 </p><p class="ql-block">2. 與生活相關經驗</p><p class="ql-block">家庭:節日時讓孩子用紅包錢自主選購禮物,體驗“計劃-消費-總結”全過程; </p><p class="ql-block">幼兒園:欣賞“貨幣歷史”圖片,對比古今中外錢幣,拓展文化認知。</p> 課例梳理表 活動目標 <p class="ql-block">1.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系。</p><p class="ql-block">2.能正確使用人民幣進行購買物品的游戲,嘗試采用多種方式付款。</p> 活動過程 <p class="ql-block">1、激發興趣,導入主題 </p><p class="ql-block">小朋友們,今天我收到了來自豆豆國王的禮物,你們看!你們想不想知道紅包里有什么?</p> <p class="ql-block">2、實物展示,認識人民幣 </p><p class="ql-block">(1)<span style="font-size:18px;">依次出示五元、一元紙幣和一元硬幣,引導幼兒觀察并說出面值。</span>你怎么認出是10元?你猜這是幾元?你怎么知道的?</p><p class="ql-block">(2)如果我把數字遮住,你們還能認識它們嗎?你怎么知道是1元?它是什么顏色?</p><p class="ql-block">(3)觀察人民幣你還能發現什么?誰還有發現?</p><p class="ql-block">小結:這些錢幣有一個非常好聽的名字,它叫人民幣,它上邊有國徽,還有偉大的領袖毛主席的照片、有漢字,有花、有數字,它的圖案顏色都不一樣,我們可以通過數字、顏色、材質的不同來區分人民幣。</p> <p class="ql-block">3、游戲互動,鞏固認知 </p><p class="ql-block"> 小朋友們,豆豆國王的豆制品店今天開業,豆豆國王也給每個小朋友準備了一個大紅包!請小朋友們從小椅子后面拿出紅包,打開看看里面的人民幣你認識嗎?</p><p class="ql-block"> 游戲:我來說,你來做,看誰找的快?請把10元舉起來......</p><p class="ql-block"> 小結:錢可以購買商品,對我們的生活非常重要,但是也不可以亂花錢。錢幣上有國徽,是一個國家重要的象征,我們要懂得愛護它們,不亂涂、亂畫、亂撕,做一個尊重錢幣的好孩子。</p> <p class="ql-block">4.購物游戲,實踐應用</p><p class="ql-block">(1)購物付款</p><p class="ql-block">今天天氣不錯,豆豆國王的豆制品店開業,我們一起去看看豆制品店里有什么吧!</p><p class="ql-block">這邊有五元區,我想買一杯豆漿,得用自助售貨機購買,自動售貨機有個特點,一定要準備合適的錢才能購買成功. 。</p><p class="ql-block">小結:奧!原來5元商品可以用一個5元購買,也可以用5個1元購買。 </p> <p class="ql-block">(2)小組合作購物體驗 </p><p class="ql-block"> 小朋友們,請看它們的售價都是多少錢?我們用自助售貨機上的錢,把錢付在對應的商品下面。我們每四人一組,我們以小組合作為單位去購買這些商品,把錢付在對應的位置,如果驗證完成就可以購買。一定要付合適的錢。 </p><p class="ql-block">小結:小朋友們你們好棒呀,現在我們知道了十元可以用兩個五元,一個十元,十個一元,還有一個五元和五個一元,這四種方式去付款。</p> <p class="ql-block">5、豆制品店參觀購票游戲 </p><p class="ql-block"> 豆豆國王說小朋友們這么能干,最適合到我的家鄉去參觀豆腐制作工藝。你們想去嗎?但需要購票才能去參觀,兒童票是7元,現在請把紅包打開,準備好合適的錢。</p><p class="ql-block">請你來說一說你的付款方式?還有誰的付款方式和他不一樣?沒有合適的錢,誰來幫幫他?誰來跟他兌換?5元兌換幾個1元? </p><p class="ql-block">小結:原來豆腐要經過泡豆→磨漿→煮漿→點鹵→壓制成型,就像我們的錢,通過智慧安排能能變出更多可能!</p><p class="ql-block">剩下的錢你們準備怎么辦呢?我給大家一個很好的建議,儲存罐,我們可以把錢或者是過年收的紅包放到儲錢罐里,這樣我們的錢可以由少到多,可以做更多的事。 </p> <p class="ql-block">6、延伸探索 </p><p class="ql-block">請打開禮物,哇哦!這是什么呀?</p><p class="ql-block">這些都是人民幣家族的好朋友,好兄弟,人民幣家族還有好多兄弟姐妹呢,我們可以繼續探索它們的秘密,有大面額的人民幣,也有小面額的人民幣。人民幣上有毛主席照片也有國徽,所以我們一定要愛護人民幣,不亂涂亂畫。讓我們帶上神奇的人民幣去我們的活動室,探索更多人民幣的秘密吧!</p> 活動反思 <p class="ql-block"> 幼兒能通過數字、顏色辨識紙幣(如10元藍色、5元紫色),但對硬幣特征(如1元硬幣與1角硬幣大小差異)感知不足,個別幼兒誤將1元硬幣認作“1角”。靈活組合付款小組幼兒能自主完成,有一組幼兒速度比較慢,但是幼兒自主完成的。活動中兌換零錢購票環節幼兒私下解決了,幼兒對兌換規則公平性理解模糊。活動中個別幼兒過度擺弄紅包,導致注意力分散。 </p> <p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1.增加“硬幣找不同”環節,將1元、5角、1角硬幣并列展示,提問:“哪個硬幣最大?哪個數字是1?</p><p class="ql-block">2.一次性發放紅包,幼兒興奮度過高,未明確操作規則。 分階段投放紅包,強調“紅包是秘密錢包,完成任務才能打開。</p><p class="ql-block">活動前與幼兒約定:愛護紅包小任務——結束后評選“最整齊紅包小管家”。</p><p class="ql-block">3.張貼“兌換站”流程圖:用符號表示1張5元=5個1元,配兒歌:兌換錢幣要公平,你數大的我數零!</p> <p class="ql-block">編輯:王榮霞</p><p class="ql-block">審核:劉中華 謝晶晶</p>
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