教材分析 <p class="ql-block"> 本次活動圍繞“春天的聚會”次主題“我們去郊游”，將科學認知（人民幣）與春游情境巧妙結合，春游準備：模擬春游前購買豆制品（如豆漿、豆腐）、準備物資，貼合“郊游”的實際需求。 以“豆豆國王的豆制品店”“豆腐坊參觀”為載體，呼應春天踏青、野餐等生活場景，增強幼兒代入感。將人民幣認知與幼兒生活經驗、季節主題深度融合，既達成科學領域目標，又傳遞了節約、互助的價值觀，符合《春天的聚會》主題“在自然與生活中發現美好”的核心教育理念。</p> 課例目標分解 <p class="ql-block">一、主領域目標維度</p><p class="ql-block">1. 科學領域（數學認知）核心目標：</p><p class="ql-block">數概念與運算：掌握1元、5元、10元的換算關系（如1個5元=5個1元）。 </p><p class="ql-block">數學應用：在真實情境中靈活組合不同面值付款，發展問題解決能力。 </p><p class="ql-block">2.發展關切點： </p><p class="ql-block">邏輯思維：理解“等量代換”（如不同面值組合的總值相同）。</p><p class="ql-block">社會性：合作購物中的協商與規則意識（如輪流付款、兌換零錢）。</p><p class="ql-block">3.生活支持策略：</p><p class="ql-block">家長帶孩子購物時，鼓勵其用現金付款并計算找零。</p> <p class="ql-block">二、活動類型共性目標與個性目標對照</p><p class="ql-block">1.共性目標（科學活動普遍性）：</p><p class="ql-block">認知：認識人民幣面值特征與簡單換算關系。技能：能用單一方式付款（如1張5元買5元商品）。 </p><p class="ql-block">情感：萌發愛護人民幣的意識，感知貨幣在生活中的作用。</p><p class="ql-block">2.個性目標（本次活動獨特性）： </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">認知：結合購物場景理解貨幣靈活使用，滲透勞動價值與文化認知。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">技能：在合作中探索多元付款策略（如組合支付、兌換），解決復雜問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">情感：</span>通過儲蓄教育、互助行為，培養財商意識與社會責任感。<span style="font-size:18px;"> | </span></p><p class="ql-block">3.日常生活活動</p><p class="ql-block">家庭：提供零錢包，讓孩子自己管理給孩子10元現金，并自主選購物品并計算找零。</p><p class="ql-block">幼兒園：將學習幣投放到益智區，幼兒繼續探索人民幣的秘密。</p> <p class="ql-block">三、領域經驗發展脈絡與生活表現</p><p class="ql-block">1. 數學經驗發展脈絡： </p><p class="ql-block">初級階段：認識貨幣面值數字，點數1-10。 </p><p class="ql-block">中級階段：理解“等價交換”（如5元=5個1元）。 </p><p class="ql-block">高級階段：靈活組合不同面值滿足不同金額需求（如7元=5元+1元+1元）。 </p><p class="ql-block">2.生活表現： </p><p class="ql-block">在超市主動詢問價格，嘗試用現金付款。 </p><p class="ql-block">在角色區開設“便利店”，幼兒輪流扮演收銀員和顧客，用仿真幣交易。</p> <p class="ql-block">四、所需生活經驗</p><p class="ql-block">1. 與主題相關經驗</p><p class="ql-block">直接經驗：參與家庭購物、收紅包、存取錢等真實金錢使用場景。 </p><p class="ql-block">間接經驗：通過繪本、動畫了解貨幣的流通與作用。 </p><p class="ql-block">2. 與生活相關經驗</p><p class="ql-block">家庭：節日時讓孩子用紅包錢自主選購禮物，體驗“計劃-消費-總結”全過程； </p><p class="ql-block">幼兒園：欣賞“貨幣歷史”圖片，對比古今中外錢幣，拓展文化認知。</p> 課例梳理表 活動目標 <p class="ql-block">1.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關系。</p><p class="ql-block">2.能正確使用人民幣進行購買物品的游戲，嘗試采用多種方式付款。</p> 活動過程 <p class="ql-block">1、激發興趣，導入主題 </p><p class="ql-block">小朋友們，今天我收到了來自豆豆國王的禮物，你們看！你們想不想知道紅包里有什么？</p> <p class="ql-block">2、實物展示，認識人民幣 </p><p class="ql-block">（1）<span style="font-size:18px;">依次出示五元、一元紙幣和一元硬幣，引導幼兒觀察并說出面值。</span>你怎么認出是10元？你猜這是幾元？你怎么知道的？</p><p class="ql-block">（2）如果我把數字遮住，你們還能認識它們嗎？你怎么知道是1元？它是什么顏色？</p><p class="ql-block">（3）觀察人民幣你還能發現什么？誰還有發現？</p><p class="ql-block">小結：這些錢幣有一個非常好聽的名字，它叫人民幣，它上邊有國徽，還有偉大的領袖毛主席的照片、有漢字，有花、有數字，它的圖案顏色都不一樣，我們可以通過數字、顏色、材質的不同來區分人民幣。</p> <p class="ql-block">3、游戲互動，鞏固認知 </p><p class="ql-block"> 小朋友們，豆豆國王的豆制品店今天開業，豆豆國王也給每個小朋友準備了一個大紅包！請小朋友們從小椅子后面拿出紅包，打開看看里面的人民幣你認識嗎？</p><p class="ql-block"> 游戲：我來說，你來做，看誰找的快？請把10元舉起來......</p><p class="ql-block"> 小結：錢可以購買商品，對我們的生活非常重要，但是也不可以亂花錢。錢幣上有國徽，是一個國家重要的象征，我們要懂得愛護它們，不亂涂、亂畫、亂撕，做一個尊重錢幣的好孩子。</p> <p class="ql-block">4.購物游戲，實踐應用</p><p class="ql-block">（1）購物付款</p><p class="ql-block">今天天氣不錯，豆豆國王的豆制品店開業，我們一起去看看豆制品店里有什么吧！</p><p class="ql-block">這邊有五元區，我想買一杯豆漿，得用自助售貨機購買，自動售貨機有個特點，一定要準備合適的錢才能購買成功. 。</p><p class="ql-block">小結：奧！原來5元商品可以用一個5元購買，也可以用5個1元購買。 </p> <p class="ql-block">（2）小組合作購物體驗 </p><p class="ql-block"> 小朋友們，請看它們的售價都是多少錢？我們用自助售貨機上的錢，把錢付在對應的商品下面。我們每四人一組，我們以小組合作為單位去購買這些商品，把錢付在對應的位置，如果驗證完成就可以購買。一定要付合適的錢。 </p><p class="ql-block">小結：小朋友們你們好棒呀，現在我們知道了十元可以用兩個五元，一個十元，十個一元，還有一個五元和五個一元，這四種方式去付款。</p> <p class="ql-block">5、豆制品店參觀購票游戲 </p><p class="ql-block"> 豆豆國王說小朋友們這么能干，最適合到我的家鄉去參觀豆腐制作工藝。你們想去嗎？但需要購票才能去參觀，兒童票是7元，現在請把紅包打開，準備好合適的錢。</p><p class="ql-block">請你來說一說你的付款方式？還有誰的付款方式和他不一樣？沒有合適的錢，誰來幫幫他？誰來跟他兌換？5元兌換幾個1元？ </p><p class="ql-block">小結：原來豆腐要經過泡豆→磨漿→煮漿→點鹵→壓制成型，就像我們的錢，通過智慧安排能能變出更多可能！</p><p class="ql-block">剩下的錢你們準備怎么辦呢？我給大家一個很好的建議，儲存罐，我們可以把錢或者是過年收的紅包放到儲錢罐里，這樣我們的錢可以由少到多，可以做更多的事。 </p> <p class="ql-block">6、延伸探索 </p><p class="ql-block">請打開禮物，哇哦！這是什么呀？</p><p class="ql-block">這些都是人民幣家族的好朋友，好兄弟，人民幣家族還有好多兄弟姐妹呢，我們可以繼續探索它們的秘密，有大面額的人民幣，也有小面額的人民幣。人民幣上有毛主席照片也有國徽，所以我們一定要愛護人民幣，不亂涂亂畫。讓我們帶上神奇的人民幣去我們的活動室，探索更多人民幣的秘密吧！</p> 活動反思 <p class="ql-block"> 幼兒能通過數字、顏色辨識紙幣（如10元藍色、5元紫色），但對硬幣特征（如1元硬幣與1角硬幣大小差異）感知不足，個別幼兒誤將1元硬幣認作“1角”。靈活組合付款小組幼兒能自主完成，有一組幼兒速度比較慢，但是幼兒自主完成的。活動中兌換零錢購票環節幼兒私下解決了，幼兒對兌換規則公平性理解模糊。活動中個別幼兒過度擺弄紅包，導致注意力分散。 </p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.增加“硬幣找不同”環節，將1元、5角、1角硬幣并列展示，提問：“哪個硬幣最大？哪個數字是1？</p><p class="ql-block">2.一次性發放紅包，幼兒興奮度過高，未明確操作規則。 分階段投放紅包,強調“紅包是秘密錢包，完成任務才能打開。</p><p class="ql-block">活動前與幼兒約定：愛護紅包小任務——結束后評選“最整齊紅包小管家”。</p><p class="ql-block">3.張貼“兌換站”流程圖：用符號表示1張5元=5個1元，配兒歌：兌換錢幣要公平，你數大的我數零！</p> <p class="ql-block">編輯：王榮霞</p><p class="ql-block">審核：劉中華 謝晶晶</p>
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