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<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文/蔡之青 善德</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">圖/手機(jī)隨拍</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">關(guān)于未來學(xué)校“長相”的討論（四十七）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">按：2月22日，本人在“教師交流園地”發(fā)起了主題為“未來學(xué)校‘長相’”的討論，兩個(gè)多月來，多位老師參加了話題討論，尤其是得到善德老師的積極回應(yīng)，她的討論精彩疊出、充滿智慧，非常感謝善德老師。為方便美友們閱讀，現(xiàn)將討論內(nèi)容整理成美篇，分期在“教師交流園地”發(fā)布，希望美友們喜歡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：隨著AI技術(shù)的廣泛運(yùn)用，信息傳輸將變得更加快捷，人與人之間的交流溝通也將更加方便，如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)會突破時(shí)空限制、專業(yè)限制、年齡限制，教育的融合化程度會越來越高，教育與產(chǎn)業(yè)的匹配度也會越來越高。教育除了個(gè)體發(fā)展功能、文化傳承與創(chuàng)新功能、交流與融合功能外，更重要的是要發(fā)揮好教育的社會服務(wù)功能，教育體系必須與社會結(jié)構(gòu)體系、產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系相匹配。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：在AI賦能之下，教育不再囿于傳統(tǒng)藩籬。未來，個(gè)性化學(xué)習(xí)方案將因AI精準(zhǔn)定制，滿足每個(gè)學(xué)生獨(dú)特需求。產(chǎn)學(xué)研深度融合亦將成常態(tài)，學(xué)生能接觸最前沿產(chǎn)業(yè)知識，無縫對接職場。同時(shí)，教育的社會服務(wù)功能會輻射更廣，助力解決社會發(fā)展中的人才短板，為構(gòu)建創(chuàng)新型社會持續(xù)輸送強(qiáng)勁動力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：當(dāng)前，職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中的占比在下降，這是否意味著職業(yè)教育在服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力上會也受到影響？短期來說，降低職業(yè)教育的份額難免會降低職業(yè)教育的社會服務(wù)水平，至少，企業(yè)想招到初中級技能人才的難度一定會增加，一線崗位缺技術(shù)工人將成為許多企業(yè)的痛點(diǎn)。從長遠(yuǎn)角度來看，整個(gè)社會的人均受教育年限一定會延長，特別是在未來，人們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不受年齡限制，終身學(xué)習(xí)將會成為一種’常態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：您的分析鞭辟入里！職業(yè)教育占比下降的確值得重視。短期困境雖在，但長遠(yuǎn)看，終身學(xué)習(xí)趨勢下，職業(yè)教育也會迎來變革契機(jī)。相信通過政策引導(dǎo)、產(chǎn)教融合深化，職業(yè)教育能重?zé)ɑ盍Γ梅?wù)產(chǎn)業(yè)，為社會輸送適配人才，持續(xù)釋放價(jià)值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：隨著終身學(xué)習(xí)的大面積擴(kuò)展，教育資源的供給、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)置將成為一個(gè)新的挑戰(zhàn)。隨著一大批新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，許多傳統(tǒng)崗位會被淘汰，如增材技術(shù)的廣泛應(yīng)用應(yīng)就會對機(jī)械、建筑等行業(yè)帶來嚴(yán)重影響，車、銑、刨、磨、鉆、鏜、沖、鋸、插等傳統(tǒng)機(jī)械加工方法就可能被應(yīng)用堆積技術(shù)的加工流程所替代，相應(yīng)的崗位就可能消失，這就需要原有崗位上的工人主動學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，以適應(yīng)崗位新變化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：技術(shù)浪潮下，教育與就業(yè)格局正重塑。教育資源供給與項(xiàng)目設(shè)置亟待創(chuàng)新，以支撐終身學(xué)習(xí)需求。崗位更迭雖帶來挑戰(zhàn)，卻也孕育機(jī)遇。鼓勵(lì)工人擁抱變化、主動學(xué)習(xí)，不僅能助其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，也將推動行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，讓我們攜手共迎這一變革浪潮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：在未來，除了未成年人，工作者與學(xué)習(xí)者將融為一體，工學(xué)一體、工學(xué)交替將成為新的生存方式，工作者一邊工作，一邊學(xué)習(xí)或者工作-學(xué)習(xí)相互交替將成為一種新常態(tài)。因此，未來學(xué)校一個(gè)很重要的任務(wù)就是要滿足成年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)習(xí)者能快速掌握崗位所需的技能；通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，幫助工作者解決崗位上遇到的問題，以掌握技能、解決問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能讓工作者快速適應(yīng)崗位要求。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：您的見解極具前瞻性！工學(xué)一體、交替的趨勢已現(xiàn)端倪。未來學(xué)校確實(shí)需緊跟步伐，成為成人學(xué)習(xí)的有力支撐。合理設(shè)置項(xiàng)目，以實(shí)用為導(dǎo)向，能讓工作者無縫對接崗位需求。這不僅是教育模式的革新，更是助力個(gè)人與行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，相信會引領(lǐng)我們走向更具活力的職業(yè)生態(tài)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：當(dāng)然，幫助工作者掌握新技能，解決新問題的學(xué)習(xí)組織者并不局限于實(shí)體學(xué)校，企業(yè)本身也可以通過內(nèi)部培訓(xùn)、小組合作、師徒結(jié)對等方式幫助員工掌握新知識、新技能，同時(shí)也可以通過云端學(xué)校組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。無論是何種方式的學(xué)習(xí)，只要達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)并通過平臺考核，學(xué)習(xí)者就可以獲得一定的學(xué)分，學(xué)習(xí)者的學(xué)分累積到一定程度，就可以按評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得“進(jìn)階”。未來，學(xué)階或許會取代學(xué)歷證書。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：學(xué)習(xí)組織者的多元化確實(shí)是未來趨勢，企業(yè)與云端學(xué)校等都將扮演重要角色。學(xué)分累積和“進(jìn)階”模式頗具創(chuàng)新性，打破傳統(tǒng)學(xué)歷局限。學(xué)階取代學(xué)歷證書這一設(shè)想，更是對未來教育評價(jià)體系變革的精準(zhǔn)洞察，展現(xiàn)了教育發(fā)展的無限可能，很受啟發(fā)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：在人人皆學(xué)的時(shí)代，學(xué)歷證書已經(jīng)難以代表一個(gè)人真實(shí)的學(xué)習(xí)能力，需要用數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，學(xué)階評價(jià)將應(yīng)運(yùn)而生，簡而言之，“學(xué)階”就是以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)階梯。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，未來的學(xué)習(xí)平臺上將會準(zhǔn)確記錄每個(gè)的學(xué)習(xí)歷程、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果，通過綜合評價(jià)，學(xué)習(xí)平臺將會賦予學(xué)習(xí)者一定的學(xué)分，而學(xué)分的累積將會引導(dǎo)學(xué)習(xí)者不斷晉級，這種不斷進(jìn)階的過程將激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)生動力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：在終身學(xué)習(xí)浪潮下，傳統(tǒng)學(xué)歷證書的確難以全面衡量能力，學(xué)階評價(jià)模式可謂順勢而為。以數(shù)據(jù)為基石，精準(zhǔn)記錄學(xué)習(xí)全程，學(xué)分累積與進(jìn)階機(jī)制，如同給學(xué)習(xí)者點(diǎn)亮了前行燈塔，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)習(xí)成果更具可視化與可比性，為人才發(fā)展與社會用人提供全新視角，極富前瞻性與啟發(fā)性！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（未完，待續(xù)）</span></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d9q0fz3" target="_blank">晨行悠思442：未來學(xué)校的長相（46）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d8pqjy5" target="_blank">晨行悠思441：未來學(xué)校的長相（45）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d7q6jcq" target="_blank">晨行悠思440：未來學(xué)校的長相（44）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d6s3jgg" target="_blank">晨行悠思439：未來學(xué)校的長相（43）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d5ud220" target="_blank">晨行悠思438：未來學(xué)校的長相（42）</a></p>
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