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| <p class="ql-block"><b>2025院慶寄語</b></p><p class="ql-block"><b> 在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立40周年之際，我送上最誠摯的祝福，祝學(xué)院前程似錦，越辦越好，越來越優(yōu)秀！</b></p><p class="ql-block"><b> 40年來，幾代學(xué)院人嘔心瀝血，勤耕不輟，賡續(xù)“艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉建校”的奮斗精神，秉持“明知本、守規(guī)矩、勤砥礪、耕天下”的教育文化理念，全院上下同心協(xié)力，踔礪奮發(fā)，篤行不怠，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)聲譽(yù)日益彰顯。學(xué)院以突出的辦學(xué)業(yè)績，良好的公眾形象，贏得了社會各界、家長的廣泛關(guān)注、普遍認(rèn)同和高度贊譽(yù)。一所一流的現(xiàn)代園林式的示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，巍然矗立在中國正北方！</b></p><p class="ql-block"><b> 四十載圖治圖強(qiáng)，人才濟(jì)濟(jì)，四十載創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，碩果累累！</b></p><p class="ql-block"><b> 衷心的期望學(xué)院在高質(zhì)量、高水平的建設(shè)與發(fā)展道路上，凝聚夢想，擔(dān)當(dāng)重任，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力譜寫新時代具有鮮明農(nóng)牧業(yè)特色的高等職業(yè)技術(shù)教育的輝煌篇章！</b></p><p class="ql-block"><b> 20240731</b></p> <p class="ql-block"><b>由著名書法家康莊先生題寫的校名</b></p><p class="ql-block"><b>內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡介：</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>基本概況</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>- 學(xué)校性質(zhì)：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)下設(shè)的二級學(xué)院，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性高職院校、“雙高計劃”建設(shè)單位和內(nèi)蒙古工匠學(xué)院。</b></p><p class="ql-block"><b>- 地理位置：位于內(nèi)蒙古包頭市土默特右旗，地處呼包鄂“金三角”腹地，背靠大青山，俯瞰敕勒川。</b></p><p class="ql-block"><b>- 校園規(guī)模：占地面積5000畝，建筑面積26.18萬平方米，校園綠樹成蔭，設(shè)施齊全。圖書館紙質(zhì)圖書40.32萬余冊，電子圖書57萬余冊，并共享校本部圖書館數(shù)字資源。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>歷史沿革</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>- 1985年，內(nèi)蒙古農(nóng)牧干校劃歸內(nèi)蒙古農(nóng)牧學(xué)院，內(nèi)蒙古農(nóng)牧學(xué)院分院正式成立。</b></p><p class="ql-block"><b>- 1997年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院命名為內(nèi)蒙古農(nóng)牧學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院。</b></p><p class="ql-block"><b>- 1999年內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)成立，學(xué)院更名為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。</b></p><p class="ql-block"><b>- 2009年經(jīng)自治區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會批準(zhǔn)，學(xué)院升格為準(zhǔn)廳級單位。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>辦學(xué)條件</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>- 院系專業(yè)：學(xué)院有9系3部共12個教學(xué)單位，開設(shè)27個本科專業(yè)、39個專科專業(yè)，形成了以農(nóng)、牧、食品類專業(yè)為主，工、經(jīng)、管、文等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的9個專業(yè)群。</b></p><p class="ql-block"><b>- 師資力量：學(xué)院有教職工532人，其中專任教師346人，聘請行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師182人。專任教師中，62.38%具有碩士及以上學(xué)位，53.9%為“雙師型”教師。</b></p><p class="ql-block"><b>- 教學(xué)成果：“一體兩塊”人才培養(yǎng)模式和“全程定崗、四步實(shí)訓(xùn)”實(shí)踐教學(xué)體系獲國家級教學(xué)成果二等獎，校企協(xié)同育人等成果獲自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎5項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>學(xué)科建設(shè)</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>學(xué)院設(shè)有“食品加工與安全”“農(nóng)藝與種業(yè)”“農(nóng)業(yè)管理”“旅游管理”“藝術(shù)設(shè)計”“畜牧”6個碩士學(xué)科點(diǎn)，是自治區(qū)唯一設(shè)置碩士點(diǎn)、培養(yǎng)碩士研究生的高職院校，構(gòu)建了“專-本-碩”多層次現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>合作交流</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>- 國際交流：與英國、法國、荷蘭等多個國家的行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、院校以及香港賽馬會建立了合作關(guān)系，開展學(xué)生交流、教師培訓(xùn)等項(xiàng)目。</b></p><p class="ql-block"><b>- 校企合作：與伊利集團(tuán)、蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、正大集團(tuán)等26家規(guī)模以上企業(yè)密切合作，建立了47個相對穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施了31個產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目。</b></p> <p class="ql-block"><b>四秩風(fēng)華，職教長歌</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 1985年的晨曦中，一粒種子破土而出</b></p><p class="ql-block"><b>風(fēng)沙與貧瘠里，拓荒者揮汗為犁</b></p><p class="ql-block"><b>以艱苦創(chuàng)業(yè)為鋤，在北疆沃土上</b></p><p class="ql-block"><b>開墾出自治區(qū)職業(yè)教育的第一壟希望</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“耕天下”是鐫刻在血脈里的宏愿</b></p><p class="ql-block"><b>我們將課堂延伸至萬畝糧田</b></p><p class="ql-block"><b>把實(shí)驗(yàn)室安放在牧場云端</b></p><p class="ql-block"><b>用智慧解碼作物生長的密語</b></p><p class="ql-block"><b>以技術(shù)編織牧業(yè)騰飛的翅膀</b></p><p class="ql-block"><b>從河套平原到錫林郭勒草原</b></p><p class="ql-block"><b>每一次豐收都印刻著內(nèi)農(nóng)職院人的足跡</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“知本”是永不偏移的坐標(biāo)</b></p><p class="ql-block"><b>我們深悟教育的根本在于育人</b></p><p class="ql-block"><b>厚植學(xué)生扎根大地的情懷</b></p><p class="ql-block"><b>錘煉他們服務(wù)三農(nóng)的本領(lǐng)</b></p><p class="ql-block"><b>在理論與實(shí)踐的交融中</b></p><p class="ql-block"><b>培育既有學(xué)識又懂實(shí)干的時代新農(nóng)人</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“礪”字寫滿四十年征程</b></p><p class="ql-block"><b>春寒料峭的實(shí)訓(xùn)場</b></p><p class="ql-block"><b>師生躬身調(diào)試農(nóng)機(jī)的身影</b></p><p class="ql-block"><b>夏夜悶熱的實(shí)驗(yàn)室</b></p><p class="ql-block"><b>專注研究的數(shù)據(jù)與圖紙</b></p><p class="ql-block"><b>秋霜浸染的試驗(yàn)田</b></p><p class="ql-block"><b>反復(fù)測量的執(zhí)著與堅守</b></p><p class="ql-block"><b>冬雪覆蓋的講臺上</b></p><p class="ql-block"><b>薪火相傳的諄諄教誨</b></p><p class="ql-block"><b>千錘百煉間，鍛造出匠心與擔(dān)當(dāng)</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“規(guī)矩”是立校的基石</b></p><p class="ql-block"><b>從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)規(guī)范到科學(xué)的管理制度</b></p><p class="ql-block"><b>從實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)程到課堂的紀(jì)律準(zhǔn)則</b></p><p class="ql-block"><b>每一條規(guī)章都凝聚著治校的智慧</b></p><p class="ql-block"><b>在方圓之間，守護(hù)著教育的純粹與尊嚴(yán)</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>歲月如“磐”，四十載風(fēng)雨鑄就鋼鐵脊梁</b></p><p class="ql-block"><b>那些篳路藍(lán)縷的過往</b></p><p class="ql-block"><b>那些攻堅克難的日夜</b></p><p class="ql-block"><b>都化作厚重的積淀</b></p><p class="ql-block"><b>支撐著學(xué)院在時代浪潮中穩(wěn)如泰山</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>校園里處處流淌著獨(dú)特的“韻”</b></p><p class="ql-block"><b>是圖書館里沙沙的翻書聲</b></p><p class="ql-block"><b>是實(shí)訓(xùn)車間清脆的金屬碰撞</b></p><p class="ql-block"><b>是文藝匯演的婉轉(zhuǎn)歌聲</b></p><p class="ql-block"><b>是師生交流的歡聲笑語</b></p><p class="ql-block"><b>傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里交融</b></p><p class="ql-block"><b>知識與技能在此處共鳴</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“諧”字繪就最美的畫卷</b></p><p class="ql-block"><b>師生攜手，教學(xué)相長</b></p><p class="ql-block"><b>不同專業(yè)，協(xié)同創(chuàng)新</b></p><p class="ql-block"><b>人與自然和諧共生</b></p><p class="ql-block"><b>校園與社會緊密相連</b></p><p class="ql-block"><b>在協(xié)作中迸發(fā)活力</b></p><p class="ql-block"><b>在包容中孕育創(chuàng)新</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>四十年，是一部深耕北疆的精神史詩</b></p><p class="ql-block"><b>是一曲波瀾壯闊的職教長歌</b></p><p class="ql-block"><b>內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院</b></p><p class="ql-block"><b>以堅定的步伐</b></p><p class="ql-block"><b>書寫著職業(yè)教育的輝煌篇章</b></p><p class="ql-block"><b>站在新的起點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"><b>我們將繼續(xù)以夢為馬</b></p><p class="ql-block"><b>向著更遼闊的未來</b></p><p class="ql-block"><b>砥礪前行！</b></p> <p class="ql-block"><b>一九九五年九月，內(nèi)蒙古農(nóng)牧學(xué)院分院李暢游院長親筆題寫的分院16字精神。</b></p> <p class="ql-block"><b>由著名書法家滑國璋先生題寫的“耕天下〞鑲嵌在牛石基座中央</b></p><p class="ql-block"><b>內(nèi)農(nóng)大職院精神內(nèi)涵深度詮釋</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>在歲月長河的積淀與淬煉中，內(nèi)農(nóng)大職院孕育出 “敬業(yè)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)” 的獨(dú)特精神品格。這一精神不僅是學(xué)院發(fā)展的靈魂支柱，更深刻融入師生血脈，指引著全體師生在奮斗征程中砥礪前行 。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>敬業(yè)務(wù)實(shí)：扎根教育沃土，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“敬業(yè)” 是流淌在教育者血脈中的執(zhí)著堅守。教職工以赤誠之心投身教育事業(yè)，將三尺講臺視為終身奮斗的陣地，以精益求精的態(tài)度鉆研教學(xué)、深耕科研、優(yōu)化管理。他們甘做學(xué)生成長路上的引路人，用淵博學(xué)識啟迪智慧，以高尚師德浸潤心靈。對學(xué)生而言，敬業(yè)意味著專注專業(yè)學(xué)習(xí)，以敬畏之心對待知識，以熱忱之志錘煉技能，為未來職業(yè)生涯筑牢根基。</b></p><p class="ql-block"><b>“務(wù)實(shí)” 是立足實(shí)際的行動準(zhǔn)則。學(xué)院立足行業(yè)需求與人才培養(yǎng)實(shí)際，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，摒棄形式主義的虛浮。在課程設(shè)置上，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)；在教學(xué)過程中，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)中提升解決實(shí)際問題的能力。學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃與政策制定，皆從實(shí)際出發(fā)，一步一個腳印，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作落地生根。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)：凝聚奮進(jìn)力量，書寫大愛篇章</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“團(tuán)結(jié)” 是學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)大引擎。各部門打破壁壘、協(xié)同聯(lián)動，教師團(tuán)隊(duì)攜手開展教研教改與科研攻關(guān)，學(xué)生群體互幫互助、共同進(jìn)步，師生之間教學(xué)相長、互促發(fā)展。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，學(xué)院形成強(qiáng)大的凝聚力與向心力，眾人拾柴火焰高，匯聚成推動學(xué)院發(fā)展的磅礴力量。</b></p><p class="ql-block"><b>“奉獻(xiàn)” 是鐫刻在師生心間的精神圖騰。教職工默默耕耘，甘為孺子牛，將個人理想融入學(xué)院發(fā)展大局，不計得失、無私付出，用辛勤汗水澆灌教育之花。學(xué)院也注重培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)他們樹立家國情懷，在未來的人生道路上主動擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，用愛心與行動回饋社會。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>開拓進(jìn)取：勇立時代潮頭，追逐卓越夢想</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“開拓” 彰顯著敢為人先的魄力。學(xué)院以敏銳的時代洞察力，打破固有思維定式，積極探索教育教學(xué)改革新路徑。在專業(yè)建設(shè)上，緊跟科技革命與產(chǎn)業(yè)變革趨勢，布局新興專業(yè)；在人才培養(yǎng)模式上，大膽創(chuàng)新，引入前沿理念與技術(shù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。</b></p><p class="ql-block"><b>“進(jìn)取” 詮釋著永不止步的追求。無論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上追求卓越，挑戰(zhàn)自我極限，還是教師在教學(xué)科研中勇攀高峰，爭創(chuàng)一流成果，都展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。全體師生以銳意進(jìn)取的姿態(tài)，向著更高目標(biāo)奮勇前行，推動學(xué)院在激烈的競爭中不斷超越，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>艱苦創(chuàng)業(yè)：傳承奮斗基因，鑄就發(fā)展輝煌</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“艱苦” 淬煉著堅韌不拔的意志。面對辦學(xué)過程中的重重困難，如資源短缺、條件艱苦等，全體師生員工始終保持迎難而上的勇氣，以頑強(qiáng)的毅力攻堅克難。他們不畏艱辛，在困境中磨礪自我，用奮斗書寫青春華章。</b></p><p class="ql-block"><b>“創(chuàng)業(yè)” 激發(fā)著拼搏創(chuàng)新的活力。學(xué)院以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)積極開拓發(fā)展新局，主動爭取資源、創(chuàng)新管理模式、拓展辦學(xué)空間。師生們秉持創(chuàng)業(yè)精神，在各自崗位上積極作為、勇于擔(dān)當(dāng)，以實(shí)干篤定前行，為學(xué)院發(fā)展注入源源不斷的動力，開創(chuàng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的新局面。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>內(nèi)農(nóng)大職院精神，是歷史的沉淀，是現(xiàn)實(shí)的指引，更是未來的召喚。它激勵著一代又一代師生在追求卓越的道路上矢志不渝，共同繪就學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的壯美畫卷 。</b></p> <p class="ql-block"><b>一院之魂：“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神的淬煉與傳承</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>在時代浪潮的激蕩中，一所學(xué)院的靈魂往往凝結(jié)于其獨(dú)特的精神品格。于歲月長河的沉淀與磨礪中，“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神如基石般深深嵌入學(xué)院發(fā)展脈絡(luò)，成為支撐其跨越風(fēng)雨、砥礪前行的精神內(nèi)核，淬煉為不可磨滅的院魂，在薪火相傳中迸發(fā)出持久而強(qiáng)大的生命力。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>一、崢嶸歲月：艱苦創(chuàng)業(yè)精神的溯源與凝練</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>學(xué)院誕生于艱苦卓絕的時代背景下，初創(chuàng)時期，面臨著資金匱乏、設(shè)備短缺、師資不足等重重困境。然而，初代建設(shè)者們懷揣著教育報國的赤子之心，以無畏的勇氣與堅韌的毅力，開啟了篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)征程。沒有寬敞的校舍，師生們便自己動手修繕改造；缺乏教學(xué)用具，大家就集思廣益自制教具；師資力量薄弱，骨干教師主動承擔(dān)多門課程，通過“傳幫帶”培養(yǎng)新人。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>在這片土地上，他們以“一磚一瓦皆心血，一草一木總關(guān)情”的執(zhí)著，親手清掃雜草、平整土地，用廢舊磚石搭建起簡易的教學(xué)設(shè)施；在資源極度有限的情況下，憑借著對知識的渴望與對教育事業(yè)的堅守，不斷探索教學(xué)方法，優(yōu)化課程體系。正是在這樣與困難抗?fàn)帯⑴c命運(yùn)博弈的過程中，“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神逐漸凝練成型——它是直面困境的果敢擔(dān)當(dāng)，是自力更生的實(shí)干品格，更是永不言棄的堅定信念。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>二、時代傳承：艱苦創(chuàng)業(yè)精神的延續(xù)與升華</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>時光流轉(zhuǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)精神并未因物質(zhì)條件的改善而褪色，反而在新時代煥發(fā)新的光彩。學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域持續(xù)面臨挑戰(zhàn)，而這一精神始終是破解難題的“金鑰匙”。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>在科研攻關(guān)中，科研團(tuán)隊(duì)秉持艱苦創(chuàng)業(yè)精神，面對復(fù)雜的技術(shù)難題與激烈的競爭環(huán)境，沒有選擇“等靠要”，而是扎根實(shí)驗(yàn)室，日夜鉆研。他們克服實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的局限，通過技術(shù)改造與資源整合，讓老舊設(shè)備發(fā)揮新效能；突破科研經(jīng)費(fèi)緊張的瓶頸，以創(chuàng)新的思維探索校企合作、成果轉(zhuǎn)化的新路徑。在人才培養(yǎng)方面，教師們傳承前輩“因材施教、傾囊相授”的傳統(tǒng)，即便面對教學(xué)任務(wù)繁重、學(xué)生個體差異大等問題，依然堅持深入了解每一位學(xué)生，通過自制教學(xué)案例、開發(fā)特色課程，為學(xué)生量身定制成長方案。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>這種精神也融入了學(xué)生的成長歷程。學(xué)子們在參與校園建設(shè)、社會實(shí)踐、學(xué)科競賽時，主動發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，從“清掃雜草、挖坑栽樹、廢舊石磚鋪路”的校園美化實(shí)踐中，感悟勞動的價值與創(chuàng)造的快樂；在各類競賽中，不畏強(qiáng)手，憑借頑強(qiáng)的毅力與創(chuàng)新的思維，攻克技術(shù)難關(guān)，斬獲佳績。艱苦創(chuàng)業(yè)精神，早已成為師生心中共同的價值追求，激勵著一代又一代學(xué)院人勇攀高峰。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>三、精神圖騰：艱苦創(chuàng)業(yè)鑄就永恒院魂</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神之所以能成為院魂，在于它不僅是一種行動指南，更是一種精神圖騰。它塑造了學(xué)院獨(dú)特的文化氣質(zhì)，讓每一位師生在耳濡目染中，將“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新”的信念深植于心。在學(xué)院的校史館里，一件件充滿年代感的教具、一張張泛黃的老照片，無聲訴說著創(chuàng)業(yè)的艱辛；在校園的一草一木、一磚一瓦間，都鐫刻著艱苦創(chuàng)業(yè)的印記；在師生的日常言行中，處處彰顯著迎難而上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>這種精神還具有強(qiáng)大的凝聚力與感召力。無論是學(xué)院面臨重大發(fā)展機(jī)遇，還是遭遇外部挑戰(zhàn)，師生們總能在艱苦創(chuàng)業(yè)精神的旗幟下，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。它跨越時空界限，成為連接過去、現(xiàn)在與未來的精神紐帶，激勵著學(xué)院在建設(shè)高水平院校的征程中，永葆初心，砥礪前行，讓院魂的光芒在新時代的天空下愈發(fā)璀璨奪目。</b></p> <p class="ql-block"><b>解讀連輯（時為自治區(qū)政府副主席）先生為內(nèi)農(nóng)大職院題詞:</b></p><p class="ql-block"><b>“陰山北衛(wèi)，黃河南巡，川橫東西，綠洲中蔭，良田千里，路蔽松林，可耕可牧，尤可育人”</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>連輯先生以“陰山北衛(wèi)，黃河南巡，川橫東西，綠洲中蔭，良田千里，路蔽松林，可耕可牧，尤可育人”的題詞，描繪了學(xué)院所處的優(yōu)越地理環(huán)境和豐富的農(nóng)牧業(yè)資源，強(qiáng)調(diào)了學(xué)院依托當(dāng)?shù)鬲?dú)特優(yōu)勢育人的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了對學(xué)院發(fā)展成果的肯定以及對未來育人事業(yè)的期望。</b></p><p class="ql-block"><b>- 地理環(huán)境描繪：“陰山北衛(wèi)，黃河南巡”，形象地指出了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處的宏觀地理位置，陰山在北，宛如衛(wèi)士守護(hù)；黃河在南，好似巡視而過，給人一種雄渾壯闊之感。“川橫東西，綠洲中蔭”進(jìn)一步細(xì)化了周邊環(huán)境，有河流橫貫東西，為這片土地帶來生機(jī)，而綠洲則在其滋養(yǎng)下，綠樹成蔭，充滿活力。</b></p><p class="ql-block"><b>- 農(nóng)業(yè)資源描述：“良田千里，路蔽松林”描繪出學(xué)院周邊有著廣袤無垠的肥沃田地，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同時道路兩旁松林蔽日，不僅展現(xiàn)出自然景色的優(yōu)美，也暗示了當(dāng)?shù)刎S富的林業(yè)資源。這種可耕可牧的環(huán)境，為學(xué)院開展農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)相關(guān)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐提供了得天獨(dú)厚的條件。</b></p><p class="ql-block"><b>- 教育意義闡述：最后“尤可育人”點(diǎn)明主旨，強(qiáng)調(diào)在這樣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的資源基礎(chǔ)上，非常適合培育人才，寓意著學(xué)院依托當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理與資源優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀專業(yè)人才，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><b>連輯先生的題詞體現(xiàn)了以下教育理念：</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>- 因地制宜的教育理念：題詞描繪了學(xué)院所處的獨(dú)特地理環(huán)境和豐富的農(nóng)牧業(yè)資源，體現(xiàn)了要依據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和資源優(yōu)勢來開展教育教學(xué)活動，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。</b></p><p class="ql-block"><b>- 實(shí)踐育人的教育理念：“可耕可牧”表明學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。</b></p><p class="ql-block"><b>- 全面發(fā)展的教育理念：既提到了農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的“耕”“牧”，又強(qiáng)調(diào)了“育人”，意味著學(xué)院不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還重視學(xué)生的全面發(fā)展，包括思想道德、文化素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的綜合性人才。</b></p> <p class="ql-block"><b>著名書法家李志平先生題寫的“規(guī)矩”，石刻置于教務(wù)處辦公樓門前</b></p> <p class="ql-block"><b> 參加院慶100天倒計時啟動儀式的領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師、老同志、校友、學(xué)生合影</b></p><p class="ql-block"><b>寫在學(xué)院40華誕100天倒計時</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 值此學(xué)院四十華誕百天倒計時的重要時刻，我滿懷赤誠，衷心祝愿學(xué)院宏圖大展、蒸蒸日上，在發(fā)展征程中步履鏗鏘，續(xù)寫更多卓越篇章！倒計時的聲聲鐘鳴，不僅是對過往四十載崢嶸歲月的深情禮贊，更似激昂奮進(jìn)的進(jìn)軍號角，激勵學(xué)院向著“高質(zhì)量、高水平”的嶄新征程昂首闊步。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 師者如璀璨星辰，灼灼其華。學(xué)院教師深耕教育沃土，以匠心精研教學(xué)，在歲月沉淀中收獲累累碩果，將畢生智慧與滿腔熱忱盡數(shù)奉獻(xiàn)給學(xué)院發(fā)展；秉持開拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神，躬身踐行“勤砥礪以強(qiáng)本領(lǐng)，重實(shí)踐以育英才，美校園以潤人心”的使命擔(dān)當(dāng)。他們用堅實(shí)的教育業(yè)績，勾勒出學(xué)院蓬勃崛起的壯美畫卷，更鑄就了學(xué)院繼往開來、再創(chuàng)輝煌的不朽豐碑。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 校友學(xué)子領(lǐng)袖，心懷桑梓。他們帶著累累榮譽(yù)榮歸母校，以拼搏奮進(jìn)書寫人生華章，用斐然成就回饋培育之恩，生動詮釋“耕天下以拓視野，明知本以守初心，守規(guī)矩以正言行”的育人真諦。那一串串閃耀的青春足跡，既是學(xué)院育人成果的生動注腳，更是代代相傳、生生不息的精神火種。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 四十載櫛風(fēng)沐雨，四十載踔厲奮發(fā)。學(xué)院始終高舉高職教育的旗幟，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為帆，以圖強(qiáng)圖治為槳，勇立時代潮頭，在職業(yè)教育的廣闊天地中破浪前行、煥彩生輝。展望未來，愿學(xué)院乘風(fēng)破浪，奮楫揚(yáng)帆，繼續(xù)深耕北疆職教沃土，書寫波瀾壯闊的育人新篇，在職業(yè)教育的浩瀚星河中，綻放出更加耀眼奪目的璀璨光芒！</b></p><p class="ql-block"><b>20250612</b></p>
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