由升國旗一課引發的思考

開心快樂(閆術華)

在開展升國旗主題活動時，孩子們知道升國旗時要立正站好行注目禮，并跟隨音樂大聲唱國歌。當我把他們升國旗時的照片播放出來時，他們才意識到自己在這方面做的并不好。因此，都紛紛表示今后在升旗的時候一定尊守規則。 其實很多時候我們單純強調的事情并不能收到良好的效果，那是因為孩子們并沒有意識到自己的不足。而通過拍攝孩子們真實的表現，再讓他們反觀自己的行為時，他們才會發現自己的不當行為。這時老師在引導教育會比單純性的說教效果好很多。這是因為幼兒的學習是通過直接感知來獲取經驗的，也就是幼兒年齡特點所決定的。所以我們在教學中要采取直觀和實踐等活動，來激發幼兒的學習興趣。 因此，當我提問國旗是怎樣升上去的時侯，小朋友告訴我說是搖上去的。這是他們通過自己的眼睛所觀察到的，很明顯他們對國旗升降的原理并不了解。為了更好的讓他們了解國旗升降的原理，我做了幾個簡易的滑輪，讓幼兒通過動手實踐來了解國旗的升降原理。 　　通過孩子們的實踐操作，了解了國旗升降的原理，是滑輪的轉動，促使國旗的升降。 通過這次活動讓我想起了曾經看到的一篇文章，科學課的探究，絕不是通過觀看圖片或者在紙上畫出來的學習，而是要通過親身實踐來感知物體變化的規律、原理，并總結出來的經驗。所以，在日常教學活動中，我們還是要多給幼兒提供實踐探索的機會，讓幼兒通過自己動手實踐去獲取知識與經驗，以激發幼兒學習的興趣，達到持續探究學習的目的。

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