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<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文/蔡之青 善德</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">圖/手機隨拍</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">關于未來學校“長相”的討論（四十六）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">按：2月22日，本人在“教師交流園地”發起了主題為“未來學校‘長相’”的討論，兩個多月來，多位老師參加了話題討論，尤其是得到善德老師的積極回應，她的討論精彩疊出、充滿智慧，非常感謝善德老師。為方便美友們閱讀，現將討論內容整理成美篇，分期在“教師交流園地”發布，希望美友們喜歡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：隨著出生人口的大幅度下降，高校生源也慢慢開始吃緊，同時，由于受傳統觀念的影響，學生本人及家長大多希望學生在高中畢業后能升入高校繼續深造。在這一背景下，教育行政部門對普職比政策作出了重大調整，從普職比1：1，到普職比大體相當，再到現在的普職比7：3，甚至一些地方不再設定普職比，讓絕大多數初中畢業生都升到普通高中就學，高中段教育成了高等院校的預備教育階段，大量職教資源出現閑置。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：在此情形下，如何盤活閑置職教資源成為關鍵課題。一方面，可推動職業教育與新興產業深度融合，開設契合市場需求的特色專業，培養急需技術人才；另一方面，探索普職融通新模式，讓普通高中學生也能接觸職業技能課程，拓寬職業認知。如此，方能讓職教資源重新煥發生機，為教育與社會發展貢獻力量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：同時，一些中職學校為了吸引生源，通過設立本科班、普職融通班、高考班、創新班、特色班等形式來爭取生源，辦學方向發生了重大轉變，從技能導向轉為高考導向，職業學校多年堅持的“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針也逐漸淡化。為了應付紙筆高考，中職學生也開始大量刷題，技能訓練明顯減少。原來一些地方在職業學校單考單招時將技能實操列入高考，現在也被取消了，職校生成了另一個賽道上的高考大軍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：這種辦學方向的轉變雖能在一定程度上吸引生源，卻背離了職業教育的初衷。長此以往，既不利于中職學生職業技能的培養，也難以滿足社會對高素質技能人才的需求。當務之急是重新明確中職辦學定位，平衡升學與就業導向，讓職業教育回歸本質，真正發揮其獨特價值。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：職業學校成為高校的預備教育學校，在面上是滿足了學生及家長的訴求，也為高職院校提供了可靠的生源儲備，但如果中等職業學校不注重技能培養，不能為企業提供技能人才，而純粹以升學為目標，那么中等職業學校的存在還有什么意義？而且，更令人擔憂的是，一旦大量的中職學生也升入高校，留在當地的“勞動力”也就更加微乎其微了，廣大的農村，特別是欠發達地區“缺人”現象將會更加突出。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：要解決這些問題，需多方協同發力。教育部門應完善政策引導，明確中職辦學定位，規范招生與教學管理；中職學校自身要重拾技能培養核心，深化校企合作，強化實踐教學；社會層面則需扭轉傳統觀念，提升技能人才社會地位，營造重視職業技能的氛圍，如此才能讓中職教育回歸正軌，釋-放活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：在未來，隨著人工智能的廣泛應用，一方面產業集約化程度會越來越高，產業布局也會更加合理，無人工廠、無人車間、無人商場將會大量涌現；另一方面，從業人員在崗要求也會更加靈活和寬松，遠程操控將成為現實，遠程上班將成為新常態，人們將有更多的時間用于娛樂、學習、健身、旅游。而且，隨著陸空兩用汽車、陸空兩用無人機技術的成熟，交通將更加便捷。在此背景下，學場建設也必須更加靈活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：的確如此。學場建設需緊跟時代步伐，利用人工智能技術打造智能化學習環境，提供遠程學習、虛擬實踐等多樣化教學模式。同時，根據產業需求動態調整專業設置與課程體系，培養適應未來職場靈活需求的復合型人才。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：為適應智能化時代的需求，傳統物理空間的學校將更加開放，功能也會更加多元。傳統物理空間的學校不僅要滿足未成年學生的學習需求，同時會對成年人開放，是一個真正的開放式學習空間，是區域內居民終身學習的主要場所。除了傳統的物理空間的學校，未來滿足人們學習需求的空間，更多的將會是各種云端學場，各種云端學場將為學習者提供菜單式的學習項目，同時也會根據學習者的要求，設計、提供個性化的學習項目。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：智能化浪潮下，學校與云端學場的轉型方向清晰且意義深遠。開放多元的傳統學校能打破年齡壁壘，云端學場的個性化服務又貼合多樣需求，二者相輔相成，為全民學習、終身學習搭建了優質平臺。相信在這樣的布局下，學習將如源頭活水，潤澤每個人的成長之路。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：在這樣的趨勢下，教育資源的分配也將更為合理。學校與云端學場可以整合各方優質師資與課程，讓知識跨越地域限制。同時，對學習者而言，自主選擇和定制學習項目，能極大激發學習熱情與潛能。未來，無論是在校學生、職場人士，還是退休群體，都能便捷獲取適合自己的學習內容，真正實現“人人皆學、處處能學、時時可學”的美好愿景。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（未完，待續）</span></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d8pqjy5" target="_blank">晨行悠思441：未來學校的長相（45）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d7q6jcq" target="_blank">晨行悠思440：未來學校的長相（44）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d6s3jgg" target="_blank">晨行悠思439：未來學校的長相（43）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d5ud220" target="_blank">晨行悠思438：未來學校的長相（42）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d4vhcn6" target="_blank">晨行悠思437：未來學校的長相（41）</a></p>
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