以“量感”丈量思維 ?用“實踐”賦能成長 ?——紫茶片區(qū)數(shù)學學科教研活動（篁灣中心小學專場）

江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁灣中心小學

5月14日上午，蓬江區(qū)紫茶片區(qū)數(shù)學學科教研活動在荷塘鎮(zhèn)篁灣中心小學圓滿舉行。本次活動以“量感賦能·思維進階”為主題，通過課例展示、專題講座與互動研討，探索數(shù)學核心素養(yǎng)的落地路徑，為片區(qū)教師搭建了深度交流的橋梁。 活動一開始，由篁灣中心小學的陳歡萍老師執(zhí)教《包裝的學問》。陳老師以“快遞包裝浪費”的真實數(shù)據(jù)導入課堂，引導學生從12個棱長1厘米的正方體進行拼合驗證，動手探究表面積優(yōu)化方案。學生通過小組合作，發(fā)現(xiàn)“長寬高越接近，表面積越小”的數(shù)學規(guī)律，將抽象的量感轉化為具象的實踐成果，展現(xiàn)了數(shù)學與生活的深度融合，以生活為源，讓思維生花。 接著，由篁灣中心小學的黃觀娣老師作專題講座。黃老師以《量感賦能·思維進階——KUD模式下〈包裝的學問〉實踐與創(chuàng)新》為題，系統(tǒng)解析“知識錨點—深化理解—實踐應用”三階路徑。結合“包裝設計”“快遞箱優(yōu)化”等案例，闡釋如何通過KUD模式培養(yǎng)學生量感與高階思維，為數(shù)學教學提供了可復制的創(chuàng)新范式，以理論為翼，助創(chuàng)新破局。 最后，片區(qū)各校教師代表圍繞課例與講座展開熱烈討論，從“生活化情境創(chuàng)設”到“數(shù)字化工具應用”，從“跨學科融合”到“思維進階策略”，多元視角的交流為教學實踐注入新靈感，以交流為橋，促教學相長。 本次教研活動，既是數(shù)學核心素養(yǎng)的生動實踐，亦是片區(qū)教師共研共進的縮影。當“量感”成為學生丈量世界的標尺，當“思維”在合作探究中自由翱翔，數(shù)學教育便真正實現(xiàn)了從知識到素養(yǎng)的跨越。期待未來，讓我們繼續(xù)以教研為舟，載知行遠航！ 供稿：藍翠琴一審一校：陳歡萍二審二校：李涓三審三校：陳俊元

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以“量感”丈量思維 ?用“實踐”賦能成長 ?——紫茶片區(qū)數(shù)學學科教研活動（篁灣中心小學專場）

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