書(shū)香潤(rùn)心啟智慧，科創(chuàng)筑夢(mèng)綻芳華，躬耕樂(lè)享傳薪火——武漢市第三寄宿中學(xué)“三節(jié)齊發(fā)”五育融合實(shí)踐紀(jì)實(shí)

三寄宿品質(zhì)教育

序章·三節(jié)齊發(fā)，五育共融 春深夏淺，萬(wàn)物競(jìng)發(fā)。武漢市第三寄宿中學(xué)以一場(chǎng)“讀書(shū)節(jié)”“科創(chuàng)節(jié)”“豐收節(jié)”三節(jié)聯(lián)動(dòng)的教育盛宴，奏響五育并舉的育人強(qiáng)音。書(shū)香浸潤(rùn)心靈，科技點(diǎn)燃?jí)粝耄瑒趧?dòng)淬煉品格，師生攜手共繪青春畫(huà)卷，以實(shí)踐詮釋“全面發(fā)展”的教育真諦。 第一幕：書(shū)香潤(rùn)心，卷海揚(yáng)帆——讀書(shū)節(jié)啟智之旅 “書(shū)香集市”人聲鼎沸，少年化身“書(shū)海舵手”：吆喝聲此起彼伏，創(chuàng)意書(shū)攤琳瑯滿目，從經(jīng)典名著到科普讀物，從手繪書(shū)簽到文創(chuàng)周邊，學(xué)生們用熱情與智慧為書(shū)籍賦予新生命。 師生共讀暖意濃：馬寧書(shū)記攜眾多老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，駐足書(shū)攤挑選書(shū)籍，與學(xué)生暢談閱讀感悟，用行動(dòng)傳遞“書(shū)香潤(rùn)心”的力量。 一卷一世界，一書(shū)一乾坤。這場(chǎng)閱讀盛宴，是思維的碰撞，更是文化的傳承。 第二幕：科創(chuàng)筑夢(mèng)，智啟未來(lái)——科技節(jié)探索之光 空地變身“魔法城堡”，科技節(jié)上演奇思妙想的狂歡。 物理實(shí)驗(yàn)炫酷登場(chǎng)：“烈焰掌”燃起科學(xué)熱情，“自制開(kāi)關(guān)”點(diǎn)亮思維火花，“水上輪船”破浪前行，學(xué)生用簡(jiǎn)易材料詮釋能量轉(zhuǎn)換與力學(xué)奧秘。 生物與化學(xué)的浪漫：生態(tài)圈”微縮自然平衡，“樹(shù)葉標(biāo)本”定格生命脈絡(luò)，學(xué)生們以科學(xué)之眼探秘微觀世界。 師生共研趣無(wú)窮：老師們化身“科學(xué)體驗(yàn)官”，嘗試學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，驚嘆聲與歡笑聲交織，校園里涌動(dòng)著探索的激情。 科技不僅是公式與定理，更是少年眼中躍動(dòng)的星辰大海。 第三幕：躬耕樂(lè)享，碩果盈枝——豐收節(jié)勞動(dòng)之美 青青菜園，笑語(yǔ)歡聲。豐收節(jié)上，勞動(dòng)教育的詩(shī)意在此流淌。 致辭寄厚望：王靜校長(zhǎng)深情致辭，致敬每一滴汗水，贊揚(yáng)學(xué)子“腳踩泥土，心懷天下”的擔(dān)當(dāng)；團(tuán)委書(shū)記周旻萱以“勞動(dòng)即成長(zhǎng)”勉勵(lì)學(xué)生，感恩自然的饋贈(zèng)與雙手的創(chuàng)造。 采摘見(jiàn)真章：學(xué)生俯身田間，輕摘鮮嫩蔬菜，一筐筐青翠的生菜、一顆顆飽滿的辣椒，是勞動(dòng)的勛章，更是成長(zhǎng)的見(jiàn)證；許多老師卷起衣袖，與學(xué)生共鋤草、同澆水，用行動(dòng)詮釋“勞動(dòng)育人，師生同行”的深意。 榮譽(yù)耀光芒：校領(lǐng)導(dǎo)和生物老師們一起為“勞動(dòng)之星”頒發(fā)獎(jiǎng)狀，學(xué)生掌聲如潮，師生共享豐收喜悅。 終章：五育花開(kāi)，逐光而行 三節(jié)落幕，余韻悠長(zhǎng)。這場(chǎng)融合書(shū)香、科創(chuàng)與豐收的盛宴，是武漢市第三寄宿中學(xué)五育并舉的生動(dòng)注腳。愿學(xué)子們：于書(shū)卷中沉淀思想的厚度，于實(shí)驗(yàn)中錘煉創(chuàng)新的鋒芒，于泥土間滋養(yǎng)生命的韌性。以青春之名，續(xù)寫(xiě)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的璀璨篇章！ 五育花開(kāi)香滿徑，少年逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)！ 圖片：吳菲菲遲文瑞?文字：吳菲菲遲文瑞?審核：王靜聶琴?

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