以研促教，教研相長(zhǎng)，以教促研，研而致遠(yuǎn)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)組教研活動(dòng)

瓊悅

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，更新教育教學(xué)理念，全面提高我校教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，5月16日，舞鋼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)又如期舉行教研活動(dòng)。 　　二年級(jí)組語(yǔ)文趙會(huì)麗老師從《如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣》主題講到：“在信息爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，是為他們打開知識(shí)寶庫(kù)、塑造終身學(xué)習(xí)能力的重要鑰匙。對(duì)于小學(xué)生而言，閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，還能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展和情感豐富。”并從一些科學(xué)有效的培養(yǎng)方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)劉彩麗老師從以下五個(gè)方面闡述《直觀模型在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》：01直觀模型的定義 02直觀模型在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 03直觀模型對(duì)學(xué)生 04教師如何有效利用直觀模型學(xué)習(xí)效果的影響 05直觀模型的局限性。 　　教師們踴躍發(fā)言，共同探討，教研氛圍活躍，為本學(xué)期體育教研工作的有序開展起到了至關(guān)重要的作用。 　　研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。一縷微風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，一場(chǎng)教研能激起一腔智慧情懷。通過本次教研活動(dòng)，組員們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和探索中掌握了教學(xué)技巧，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了教學(xué)能力，在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！全體成員將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的提高，共教研，促成長(zhǎng)！

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