“打破硬件限制，讓實驗思維扎根課堂”——小學信息科技教研活動

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在數字化浪潮奔涌的前沿，信息科技教育如破土新苗，承載著培育未來創新者的時代使命。為深植《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》精神，淬煉教師專業鋒芒，賦能課堂智慧生長，2025年5月16日上午，小學信息科技學科教研活動在瓦房店實驗小學舉行，本次活動由實驗小學信息科技教師付玉主持，學科教研員肖愛軍老師、楊家小學領導以及各小學信息科技教師參加了本次教研活動。 本次活動以跨學科融合為切入點，聚焦實踐創新能力培養，通過實驗課堂展示、研討交流、專家點評等環節，為信息科技教學注入新活力。 課堂展示促思考 　　活動伊始，由楊家小學賈秋霜老師執教六年級下冊第六課《模擬倒車雷達報警提示系統》。課堂上，賈老師以學生模擬生活中倒車場景為切入點，通過視頻讓學生對超聲波測距傳感器的工作原理，思考不同距離警報發聲特點，將抽象的超聲波測距知識直觀呈現，激發學生探究興趣。 　　在實驗環節，賈老師巧妙運用圖形化編程仿真平臺帶領學生分步搭建模擬倒車雷達系統。從連接超聲波傳感器、蜂鳴器等硬件設備，到編寫距離檢測與聲音反饋程序，學生們全神貫注，小組協作攻克編程邏輯、傳感器調試等難題。隨著一個個模擬系統成功運行，當“車輛”靠近障礙物時，蜂鳴器及時發出警報，學生們在實踐成功的喜悅中，深刻理解了信息科技與物理知識的融合應用，創新思維與解決實際問題的能力也得到鍛煉。 交流研討促成長 　　課后，賈老師分享了自己的教學設計理念及實踐反思，深刻剖析教學中的短板，同時表達了對優質教學資源的迫切渴望。參與活動的老師以年級分組，圍繞信息科技教學的新理念、新方法針對“如何上好一節實驗課”展開熱烈探討。老師們暢所欲言，積極分享自己的見解和建議，提出了許多富有建設性的意見。通過思想的交流與碰撞，老師們對信息科技實驗課的備課有了更深刻的理解，也為今后的教學工作提供了新的思路和方法。 活動總結促發展 信息科技教研員肖愛軍老師對本次教研活動進行了全面總結并提出建設性意見，她說：“這并非是一堂高標準的示范課，但賈老師作為第一個吃螃蟹的人，值得老師們學習和借鑒，要求老師們要學好新課標，用好課程指南，聚焦核心素養，構建“深度”課堂，促進教師個人專業成長。” 針對賈老師課堂展示和各集備小組匯報，肖老師展開了精準評析，既突出了各自的教學特色與創新亮點，又系統梳理了教學脈絡。針對實驗課教學這一共性難點，肖老師通過“打破硬件限制，讓實驗思維扎根課堂”主題講座，為參會教師提供了切實可行的實驗教學實施路徑。 最后，楊家小學教導主任趙敏也對本次活動進行精彩點評，趙主任首先代表楊家小學感謝進修學校，給予我校年輕教師的成長搭建了如此優質的平臺。同時，感謝實驗小學、教研員肖老師在教學設備方面的鼎立支持、磨課的傾力指導。 　　“ 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”此次教研活動為教師們提供了學習和交流的平臺，既展現了課堂風采，形成了多向思維碰撞，更是為教師在核心素養導向下的實驗課程設計與實施提供了新路徑與方向。未來我們會繼續努力，立足課堂，深研教材，向更高質量的教育教學發展。 特別感謝實驗小學的領導及信息科技教師對本次教研活動的支持！??

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