<p class="ql-block">東莆小學青草實踐基地建設方案</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、項目背景與意義</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在鄉村振興與傳統文化復興的時代背景下，農村小學具備天然的自然資源優勢。青草實踐基地建設不僅能讓學生親近自然、了解鄉土草藥文化，還能將美術創作、衛生健康教育、生命教育及鄉土文化發掘深度融合，為學生打造綜合性實踐學習平臺，培養學生的綜合素養，傳承和弘揚中華優秀傳統文化 ，增強學生對家鄉的認同感與歸屬感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、基地規劃與建設</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）區域劃分</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 草藥種植區：根據當地氣候和土壤條件，種植常見草藥，如薄荷、艾草、金銀花、車前草等。設置標識牌，標注草藥名稱、科屬、藥用價值、生長習性等信息。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 實踐操作區：配備鋤頭、鏟子、噴壺等農具，供學生進行種植、除草、施肥、采摘等實踐活動。同時設置晾曬、加工草藥的簡易場地和工具。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 文化展示區：利用基地圍墻、閑置教室或搭建專門的展示棚，通過圖文展板、實物標本、手工藝品等形式，展示草藥文化歷史、本地特色草藥、與草藥相關的民間故事和傳統習俗等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 美術創作區：設置戶外畫架、畫板等設施，方便學生以草藥和實踐基地為素材進行寫生、繪畫創作；同時準備手工制作材料，開展草藥貼畫、植物拓染等美術活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">5. 學習研討區：擺放桌椅，作為師生開展衛生健康教育課程、生命教育主題討論、鄉土文化研究的戶外課堂。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）資源整合</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 邀請當地種植能手、草藥專家作為校外輔導員，定期到基地指導學生種植和識別草藥。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 與鄉鎮衛生院、中醫藥館合作，獲取專業的衛生健康知識資源，為學生開展健康講座和草藥藥用知識培訓。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 組織師生走訪村里的老人，收集整理與草藥文化、鄉土文化相關的故事、傳說、民謠等，豐富基地文化內涵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、課程融合設計</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）與美術課程融合</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 寫生與繪畫：組織學生定期到基地進行草藥寫生，觀察草藥的形態、顏色、紋理，用畫筆描繪出不同生長階段的草藥。開展“我心中的草藥園”主題繪畫比賽，激發學生的創作熱情和審美能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 手工創作：利用采摘的草藥進行手工制作，如用花瓣、葉片制作草藥貼畫，將草藥進行植物拓染，制作成手帕、帆布包等文創作品。通過手工活動，培養學生的動手能力和創新思維。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）與衛生健康教育課程融合</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 草藥知識講座：邀請專業人士講解常見草藥的藥用功效、使用方法、注意事項等知識，讓學生了解草藥在日常生活保健和疾病預防中的作用。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 健康實踐活動：指導學生制作簡易的草藥制品，如薄荷茶、艾草香囊等，體驗草藥的實際應用；開展“家庭小藥箱”活動，讓學生向家人宣傳草藥健康知識，培養健康生活意識。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）與生命教育課程融合</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 植物生長觀察：讓學生參與草藥從播種、發芽、生長到開花結果的全過程，記錄生長日記，觀察植物的生命周期，感悟生命的誕生、成長、衰老和死亡，培養尊重生命、珍惜生命的意識。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 生態環境保護教育：引導學生認識草藥生長與生態環境的關系，了解生態平衡的重要性，開展環保實踐活動，如保護基地周邊的自然環境，減少污染等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（四）與鄉土文化發掘融合</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 文化調研活動：組織學生以小組為單位，開展鄉土草藥文化調研，采訪村民，收集本地與草藥相關的傳統習俗、治病偏方、傳說故事等，整理成調研報告或編成鄉土文化手冊。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 文化傳承活動：舉辦鄉土草藥文化節，通過故事分享、民俗表演、草藥知識競賽等形式，展示學生的調研成果，傳承和弘揚鄉土文化。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、實施步驟</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 籌備階段（第1 - 2個月）：成立項目小組，制定基地建設規劃和課程融合方案；進行場地清理和改造；采購種子、農具、材料等物資；聯系校外合作單位和輔導員。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 建設階段（第3 - 4個月）：完成基地各區域的劃分和建設；組織師生種植草藥；開展教師相關課程融合的培訓。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 實施階段（長期）：按照課程融合設計，定期開展各類教學和實踐活動；不斷完善基地設施和課程內容；加強與校外單位的合作與交流。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 總結評估階段（每學期末）：對基地建設和課程實施效果進行總結評估，收集師生、家長和社會的反饋意見，調整和優化項目方案。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">五、保障措施</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 組織保障：成立由校長任組長，教導主任、學科教師、校外輔導員組成的項目領導小組，明確職責分工，確保項目順利推進。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 制度保障：制定基地管理制度、安全管理制度、課程實施制度等，規范基地的使用和管理，保障師生活動安全。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>
主站蜘蛛池模板：
汉中市|
商南县|
义乌市|
明光市|
改则县|
平乡县|
东海县|
仙居县|
嘉义市|
奉新县|
电白县|
肇源县|
增城市|
固原市|
阜城县|
通河县|
牡丹江市|
通许县|
上饶市|
南丰县|
柘城县|
修武县|
伊川县|
化德县|
靖州|
昌都县|
南木林县|
大名县|
鄂尔多斯市|
钦州市|
新余市|
禄丰县|
桃园市|
尖扎县|
罗平县|
武邑县|
黎川县|
新津县|
萍乡市|
永顺县|
雷波县|