家校和弦，奏響和美教育樂章——鄭書記講座感悟

云帆月影沉醉

家校和弦，奏響和美教育樂章——鄭書記講座感悟 在教育的廣袤天地中，家庭與學校猶如并駕齊驅的雙輪，共同承載著孩子成長的希望。聆聽鄭書記關于《家庭教育的理性理解與實踐把握》的講座，猶如在迷茫的教育之海中點亮了一座明燈，讓我對家庭教育與學校教育的協同合作有了更為深刻的認識。 老師，是學生知識旅程中的引路人，雖陪伴的只是“一陣子”，卻用專業知識的光芒照亮學生前行的道路。在教學過程中，他們不僅傳授知識，更通過言傳身教，將德育滲透其中，為學生樹立起做人的標桿。而家長，則是孩子一生的導師，他們以生活為課堂，用品行的力量內化知識、拓展視野。老師以專業教學為主導，家長以生活教育為根基，二者在知識傳遞與品德塑造上相互賦能，共同構建起完整的育人生態。 家庭教育，是父母或其他監護人對未成年人全面健康成長的精心培育。它涵蓋了道德品質、身體素質、生活技能、文化修養和行為習慣等多個方面。為了孩子的茁壯成長，家校必須攜手共進。學校應主動伸出橄欖枝，家長也要積極響應、全力配合。家風，作為家庭教育的核心要素，有著獨特的內涵。其核心在于價值共識，載體是敘事體系，形成源于代際沉淀，而風源則是首代示范。我們不應將家庭教育神圣化或庸俗化，而應讓它回歸生活，變得通俗、平常。夫妻和睦、尊老敬賢、善待鄰里、樂觀向上、生活規律、遵紀守法……這些看似平凡的生活準則，實則是家庭教育的基石。如果家長能夠做到這些，家庭教育便已成功了大半。 家庭教育的核心是品行教育，主要方式是以身示范，其使命之一是幫助孩子規劃人生。鄭書記在講座中還為我們介紹了家庭教育的方法，即親自養育、共同參與；相機而教、潛移默化；嚴慈相濟、尊重差異；平等交流、相互促進。其實，一個成人只要做了有利于孩子成長的事，那就是教育。然而，在現實生活中，親子關系的發展有時會陷入困境，先是孩子拿家長沒辦法，而后可能演變成家長拿孩子沒辦法。 講座中的兩個案例令人印象深刻。一名高一男生因兜里錢不夠，在書店“偷揣”了一本喜歡的書，被老板逮個正著。父親趕到后，沒有斥責孩子，而是恭恭敬敬地給經理鞠躬，誠懇地表示孩子的問題根源在于自己平時教育不足，并愿意出十倍的價錢買下這本書。從書店出來后，父子倆默默走了20分鐘，父親才輕聲安慰孩子，以后遇到類似的事可以給他打電話，孩子感動落淚。另一個案例是一名初二學生課間在教室踢球踢壞了玻璃，班主任嚴厲批評時，學生百般狡辯。其實，作為初中生，他并非不明白自己行為的對錯，而是在捍衛自己的尊嚴。這兩個案例告訴我們，家長在教育孩子時，要學會控制情緒，處理問題之前先處理好情緒。 “用我們每個人的善良和智慧，給這個世界貢獻一個問題解決的方案，讓這個世界因我們的努力發生向上向善的變化，變得更加美好，更加溫暖。” “網紅校長”唐江澎的這句話，在鄭書記的講座中得到了生動的詮釋。鄭書記特意從上海回到鐵嶺，助力我們鐵嶺市“和美大課堂”家校社共育公益活動，他精益求精的精神令人動容。他會一直認真修改課件到最后一分鐘，他對教育的執著和信念，以及對教育真諦的不斷鉆研和探索，都讓我們深受鼓舞。講座中的一個個案例，讓我們感同身受，用行動教育偷書孩子的父親，提醒孩子照顧他人自尊心的母親，他們的教育方式如同一面面鏡子，讓我們反思自己的教育行為。 “讀懂家教、和美為真。” 鄭書記的講座為我們帶來了諸多啟示。如今，鐵嶺市已經開啟了和美大課堂家校社共育公益活動，這是一項任重而道遠的事業。在這條充滿希望的道路上，我們每個人都應竭盡全力，以家庭為土壤，以學校為陽光，以社會為雨露，共同培育出一代又一代德才兼備、全面發展的棟梁之材。讓我們攜手共進，在家校社共育的征程中，書寫教育的華彩篇章，讓和美之花在每一個孩子的心中綻放。

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