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閱讀浸潤初心 擔當成就夢想

菏澤市第一實驗小學育才路校區(qū)

<p class="ql-block ql-indent-1">2025年5月15日,菏澤市第一實驗小學育才路校區(qū)全體教師齊聚一堂,舉行了一場別開生面的演講比賽,主題為“閱讀浸潤初心,擔當成就夢想”。本次比賽由儀云倩老師主持,五位教師依次登臺,分享自己的閱讀感悟與教育心得,現場氣氛熱烈,掌聲不斷。</p> 孟顏老師:《教育是一場溫柔的堅持》 <p class="ql-block ql-indent-1">孟顏老師從教12年,始終秉持“培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人”的使命。她從許丹紅老師的《不吼不叫,做智慧班主任》一書中汲取智慧,學會用柔性教育應對班級問題。她以一個晨讀小故事為例,講述了如何巧妙運用“小蜜蜂”話筒,激發(fā)學生朗讀興趣,讓學生在游戲化規(guī)則中學會自我管理。孟老師強調,教育智慧藏于細節(jié),教師需善于發(fā)現學生閃光點,提供個性化教育。她通過樹立榜樣、鼓勵進步等方式,助力學生全面發(fā)展,深刻體會到新時代教師不僅是知識傳授者,更是價值觀塑造者,愿以智慧與愛心助力學生成長。</p> 鄧志穎老師:《藝術的故事》 <p class="ql-block ql-indent-1">鄧志穎老師分享了閱讀《藝術的故事》后的感悟。她從書中領悟到,兒童的涂鴉與人類早期藝術創(chuàng)作一脈相承,每個孩子都是天生的藝術家。作為非專業(yè)美術教師,她通過精心備課、準備教具、收集獎勵貼紙等方式,為學生打通愛上美術的道路。她以一年級美術課為例,講述如何引導學生觀察生活、大膽表達,保護他們的藝術本能。孩子們的自畫像、手工創(chuàng)作等作品,展現了他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。鄧老師認為,美術課不是追求畫得逼真,而是讓孩子感受藝術在日常生活中的溫度,用寬容眼光看待兒童美術,讓藝術故事在課堂上延續(xù)。</p> 董麗老師:《新時代青年教師的使命擔當——讀&lt;第56號教室的奇跡&gt;有感》 <p class="ql-block ql-indent-1">董麗老師以《第56號教室的奇跡》為引,闡述對新時代青年教師使命擔當的理解。她從書中“相信學生原本就可以做到”這句話入手,強調信任是教育基石,嘗試用信任眼神、鼓勵話語激發(fā)學生潛能。她認為教育無小事,細節(jié)彰顯力量,教師應以身作則,讓學生在點滴中感受教育真諦。同時,教育是“看見”與“被看見”的過程,教師需關注學生個體差異,引導他們接納自我、實現價值。在談到家校溝通時,董老師分享了運用“自己人原則”拉近與家長距離、傳遞積極反饋、關注溝通細節(jié)等經驗,倡導以信任與行動書寫教育動人故事。</p> 王玉菲老師:《以微光點亮微光》 <p class="ql-block ql-indent-1">王玉菲老師從《一線帶班》中汲取教育力量,認識到教育使命藏于瑣碎日常。她借鑒書中方法,細致批改學生作業(yè),用不同顏色筆標注錯誤、畫“漢字小房子”糾正字跡,讓家長看到孩子進步,種下文化自信種子。她還受“承包制”啟發(fā),劃分班級衛(wèi)生區(qū)域,讓學生自主認領,培養(yǎng)責任意識。在籌備課本劇《長津湖》時,精心安排角色,讓每個孩子參與其中,將德育融入具體活動,讓孩子們在排練與演出中感悟歷史、傳承精神。王老師明白,教育擔當在于無數個“小日常”,青年教師要以活動為筆、實踐為紙,書寫德育動人篇章,匯聚微光照亮教育未來。</p> 代海燕老師:《取經路上悟師道 方寸講臺守初心——讀《西游記》有感》 <p class="ql-block ql-indent-1">代海燕老師從李響老師《西游記》閱讀推進課中獲得啟發(fā),重讀原著,將教育前輩比作西天取經的唐僧師徒,他們堅守初心、執(zhí)著奉獻,為教育事業(yè)不懈奮斗。代老師回顧自己的教育成長之路,從最初的忐忑不安到如今的從容自信,離不開前輩們的言傳身教。她積極向校內外教師學習,研讀教育書籍,探索作文教學新法,帶領學生開展豐富寫作活動,及時評講反饋,助力學生提升表達能力。她體會到真正的教育真經在孩子們的成長與文字中,以“緊箍咒”自勉,堅守教育初心,用堅定、智慧、樂觀與勤勉走好教育取經路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比賽最后,菏澤市第一實驗小學育才路校區(qū)執(zhí)行校長劉剛同志總結發(fā)言,并提出三點期待:讓閱讀成為習慣,讓分享成為文化,讓實踐成為延伸,鼓勵教師們在閱讀中汲取力量,在分享中共同成長,在實踐中踐行教育使命,為培養(yǎng)新時代好少年貢獻力量。</p> <p class="ql-block">撰稿:裴沛涵</p><p class="ql-block">審核:教導處</p>
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