躬耕學農事 實踐覓真知啟 <p class="ql-block"> 為了拓展學生課本知識與校外實踐相融合，5月14日，百荷小學五年級全體師生前往青陽蓮峰云海和天下糧倉開展研學活動。此次活動共二百多名學生參與。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">楊潔淲班全班合影照</b></p> <p class="ql-block"> 研學活動是由池州樂游旅游服務公司安排的具體行動方案，其研學目標是了解糧食文化與歷史記憶的追蹤；體驗農耕勞動與傳統文化的相融。通過此次的活動，增加學生對生活的體驗，懂得一粥一飯當思來之不易，以及美好生活是需要不斷努力和創新才能獲得的認知過程。同時培養學生在活動中體驗到沿途的艱幸，并通過教官、老師、同學們的幫助克服旅途的困難，并與同學們建立良好的互幫互助的良好品質的過程。</p> 活動第一站： <p class="ql-block"> 由當地導游介紹，教官統一指令下，前往蓮峰云海。同學們背上簡單的行囊，隨著隊伍不斷向前推進，剛開始時，大家的腳步是輕盈的，聲音是歡悅的，不知不覺中，汗從小臉上滲出了珠子，臉頰也染上了紅紅的暈，呼出的氣也加重的聲音。在教官統一下，第一次休整補給。有了許可，背上的包終于可以打開，但因休息時間短，稍補些水和食物又趕路了。也許是第一段過于興奮，也耗費了些體力，此時，沒有大聲吆呼聲，彼此間都三五成群相互鼓勵，第二階段的路明顯走的更長些。補給時，需求量更大，在教官和老師的不斷提醒下，同學們都保留了些許飲用水和食物。登上終點，那一刻，除了眼前的風景，同學更為堅持下來的自己而歡呼。</p> <p class="ql-block"> 雖然爬山很累，我還是能尋到一些開心的事，看，我的帽子是不是很酷….…</p> <p class="ql-block"> 聽導游的講解，才不枉此次出行，認真聽講，讓我寫的日志更具說服力。</p> <p class="ql-block"> 看，那碧藍的山泉水，還有高高聳立的大山，都是我們到此處的見證。</p> <p class="ql-block"> 都說上山容易下山難。這得從力學與姿勢的穩定性來分析，在?重心控制?上：上山時身體前傾，運動方向與重心一致；下山時需后仰制動，運動方向與重心相反，平衡更難維持。另外，下山有?沖擊力?：下山時重力與自身作用力同向，著地沖擊力更大，速度過快會導致腿腳發抖或前沖危險。為了避免因下山出現受傷，提前告知下山時一定要慢，腳步要穩。然而，還是有兩位女生受了點輕傷，一位是腳沒站穩扭了髁關節，一位腳下葉子樹枝打滑，摔碎了膝蓋皮。但最終因有隨行的醫護人員做了加壓處理和傷口清理后，都安全回到指定地點。</p> 活動第二站 <p class="ql-block"> 下山后，我們來到朱備曾經居住的村莊，在那里，我們一起觀看過去人們日常生活時留下的一些基本用具。那些工具簡單也很粗糙。孩子很難想象這些雖然簡單的用具卻養活了幾代人的神奇武器。在工藝館中看到了許多精致的手工作品，也讓孩子們大開了眼界。</p> <p class="ql-block"> 中餐是乘車四十多分鐘，已是十二點多才趕往就餐地點。滿身疲憊又饑腸轆轆的學生們，面對滿桌的飯菜的香味，還要進行憶思苦，共甘甜的教育，想必肚子的抗議是最強烈。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 活動第三站: <p class="ql-block"> 下午在當地導游和教官的帶領下參觀了天下糧倉里珍藏了幾萬張的糧油票和生活用票，那是歷史相楨，是一個時代的產物。那一幅幅，一段段的歷史在導游描述中好像如翻動的相冊畫面，在孩子們眼中除了驚嘆，更多的是不可思議。</p><p class="ql-block"> 參觀完之后，在大禮堂進行了知識搶答，為今天所見所聞進行篩選和歸類。集體游戲是為本次活動畫上歡樂的句號。</p> <p class="ql-block">雖然此次研學活動時間短，日程安排的又緊，但隨行的都收獲頗豐。看到他們剛開始的自信且自負的情緒狀態，到最后相互幫扶，共克時艱的過程，無不說明這堂研學的意義。</p>