<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 《墨香吟·呈潘日高先生》</b></p><p class="ql-block"> 文／毛慶邦</p><p class="ql-block"> 妙筆生花意態殊，</p><p class="ql-block"> 丹春繪就世間圖。</p><p class="ql-block"> 山河入卷藏春色，</p><p class="ql-block"> 花鳥凝眸展玉膚。</p><p class="ql-block"> 墨染煙霞生古韻，</p><p class="ql-block"> 高端錦繡映冰壺。</p><p class="ql-block"> 心通造化靈犀啟，</p><p class="ql-block"> 腕底乾坤萬象蘇。</p> <p class="ql-block"> 今日，在老年大學文史班的課堂上，潘日高老師以深入淺出的方式，為我們講解并賞析了一首充滿哲理的古詩《蝦蟆》。此詩以蝦蟆為寓言形象，用簡練而生動的語言，展現了對人性的深刻思考與警示。蘇軾通過蝦蟆的形態，以幽默風趣的筆觸，揭示了人類行為、欲望以及自我保護之間的復雜關系，使我們在品味詩詞之美的同時，也獲得了深刻的啟發。 </p> <p class="ql-block"> 《蝦蟆》</p><p class="ql-block"> 宋代蘇軾</p><p class="ql-block"> 睅目知誰瞋，皤腹空自脹。</p><p class="ql-block"> 慎勿困蜈蚣，饑蛇不汝放。</p> <p class="ql-block"> 隨后，潘老師進一步拓展話題，向我們闡述了人生的三觀：世界觀、價值觀與人生觀。他巧妙地比喻道，世界觀如同填空題，需要我們去探索和填補；價值觀猶如判斷題，要求我們明辨是非；而人生觀則是選擇題，關乎我們如何抉擇人生的道路。結尾時還講了學習古詩詞對下一輩潛移默化的影響。課堂上一片寂靜，同學們全神貫注，沉浸在潘老師的智慧分享中，每個人都感到受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 課程結束時，毛慶邦老師對潘老師的授課進行了總結點評。他高度贊揚了潘老師，稱其在書法、繪畫與詩詞創作方面均造詣深厚，堪稱文史班的佼佼者。潘老師的博學多才與精彩講解，不僅讓我們領略了古詩的魅力，更啟發了我們對人生哲理的思考。</p> <p class="ql-block"> 古詩《蝦蟆》賞析，不僅是一堂關于文學的課程，更是一次心靈的洗禮。在潘老師的引領下，我們不僅讀懂了蘇軾筆下的蝦蟆，更讀懂了隱藏在文字背后的深意。這堂課，將成為我們記憶中的一抹亮色，長久地鐫刻在心間。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">????附潘老師為母親節寫的詩</b></p><p class="ql-block"> 母親節</p><p class="ql-block"> 文/潘日高</p><p class="ql-block"> 世間母愛真為金，</p><p class="ql-block"> 養育之恩比海深。</p><p class="ql-block"> 默默專諸不圖報，</p><p class="ql-block"> 兒郎幸福父娘心。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">????潘老師為母親節所寫的書法和所作的畫</b></p>
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