<p class="ql-block" style="text-align:center;">??一個組織有序的團隊總是能優(yōu)先戰(zhàn)勝困難！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他們手握鋼槍，英姿颯爽，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">堅強又勇敢，化身“小小戰(zhàn)士”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一場刺激又充滿挑戰(zhàn)的追逐之戰(zhàn)即將開始！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你準備好了嗎??</p> 初探野戰(zhàn) <p class="ql-block">1.打仗需要哪些準備？——搜索與準備武器</p> <p class="ql-block">2.角色分配大討論</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我要當戰(zhàn)地醫(yī)生保護你們</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我要當紅軍打跑壞人</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我要當偵察兵探路</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我要當隊長，管理、策劃方針</p> <p class="ql-block">3.游戲規(guī)定我來定</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“拿著搶的時候不能對著小朋友的眼睛” </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“跑的時候要注意旁邊，安全是第一位的”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“醫(yī)生要去救人”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“手榴彈”不能對著小朋友的臉砸”</p> <p class="ql-block">4.第一次嘗試，我們開始練習野戰(zhàn)技能，并搜索與準備武器</p> <p class="ql-block">5.初探野戰(zhàn)</p> <p class="ql-block">我的問題發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 野戰(zhàn)游戲?qū)⒆觽儊碚f是非常感興趣的事情，但是他們的游戲只是停留在相互打槍的游戲，我們可以看到他們以最快的速度進行“槍戰(zhàn)”，尋找對手并發(fā)動攻擊與防衛(wèi)，從他們的行為表現(xiàn)中可以看出，孩子們具有初步的角色扮演和情節(jié)想象，但是對于游戲中的合作意識、分工、角色分配不明確，缺乏前期經(jīng)驗準備。</p> <p class="ql-block">游戲中的問題：</p><p class="ql-block">?“我感覺很急，很怕被他們打死”</p><p class="ql-block">“那你可以找地方躲起來，這樣他們打不到你”</p><p class="ql-block">“有的隊員帽子也沒有，一點不安全，被別人打到頭會陣亡的”</p><p class="ql-block">“我覺得我們需要搭建一些堡壘或者可以躲避隱藏的東西”</p><p class="ql-block">通過第一次的游戲嘗試，孩子們都提出了自己的游戲需求，能很好的描述自己游戲中的感受和遇到的問題。</p> 野戰(zhàn)進行時 <p class="ql-block">6.第一次游戲后，孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法：掩體的重要性、每次打中的都不倒下、我們要是在戰(zhàn)場上受傷了怎么辦？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">尋找掩體</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">向保健醫(yī)了解救助情況</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">準備救助材料</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">練習包扎、搶救方法</p> <p class="ql-block">7.第二次游戲，集結(jié)力量——行動隊的組建與選拔</p><p class="ql-block">我們通過觀看《長津湖》電影的片段、革命戰(zhàn)爭繪本豐富幼兒的角色經(jīng)驗，并通過師幼討論、幼幼討論，增強合作意識，豐富情景和角色，增加趣味性，有了更多想法，于是孩子們進行了第二次游戲，并調(diào)整了作戰(zhàn)方針及場地......</p> <p class="ql-block">我們的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block">?“我明明打到了林宸希，他還跑，被打到是不能跑的！”</p><p class="ql-block">“我進攻的時候用遮擋物當掩體，子彈就打不到我了”</p><p class="ql-block">“醫(yī)生要去救人的時候，隊員要保護好醫(yī)生”</p> <p class="ql-block">8.確定戰(zhàn)術(shù)——野戰(zhàn)游戲規(guī)則的制定與完善</p> <p class="ql-block">幼兒的爭議點：</p><p class="ql-block">（1）“復(fù)活”規(guī)則的爭議？</p><p class="ql-block">（2）如何判斷打中對方？</p><p class="ql-block">（3）如何算勝利？</p><p class="ql-block">?面對這些問題，孩子們意識到，為了確保游戲的公平和順利進行，他們必須共同制定一套明確的游戲規(guī)則。</p> <p class="ql-block">孩子們商定的結(jié)果：</p><p class="ql-block">（1）“復(fù)活”規(guī)則的爭議：在戰(zhàn)場上被打死后不能復(fù)活，但是受傷可以求救，醫(yī)生收到信息后要去救人。</p><p class="ql-block">（2）如何判斷打中對方：可以先用語言告知對方，再貼上顏色標志代表陣亡。</p><p class="ql-block">（3）如何算勝利：增加隊旗，哪個隊伍先拿到對方的旗子就是勝利。</p> 野戰(zhàn)大PK <p class="ql-block">10.第三次調(diào)整游戲策略——幼兒表征</p> <p class="ql-block">11.我們的野戰(zhàn)日記</p> <p class="ql-block">支持游戲——讓幼兒在愉悅而有意義的游戲中幸福成長</p><p class="ql-block">放手游戲——讓幼兒視自己為有能力的學習者</p> <p class="ql-block"> 我們深知游戲在幼兒成長中的重要作用，因此全力支持并推動孩子們在愉悅且有教育意義的游戲中快樂成長。孩子們通過游戲的親身體驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，并尋找解決方法，從而實現(xiàn)了從淺層學習到深層學習的轉(zhuǎn)變。作為教師，我們充分尊重孩子的思考，信任他們的能力，并認真傾聽他們的想法。我們順勢而為，引導(dǎo)孩子們主動探索，激發(fā)他們的探究興趣，讓他們在游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成長。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p><p class="ql-block">園所：博苑幼兒園</p><p class="ql-block">班級：大一班</p><p class="ql-block">編輯：陳老師</p><p class="ql-block">拍攝：大一班老師</p><p class="ql-block">日期：2025年 5月 </p><p class="ql-block">——【建設(shè)西街.69981818】——</p><p class="ql-block">—【讓孩子們攀登自己的高峰】—</p>
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