<p class="ql-block"> 我想在本書的第一部分，講一些不能夠被診斷為精神障礙的兒童的個案會更合適。</p><p class="ql-block">? 這里描述的大部分個案，我都是處于有利位置的。這個工作的特點也是這樣：如果對我形勢不利的話，我就不做了。同樣邏輯，跟打球一樣，如果形勢有利，我們就有可能得高分。我想指出一點，在這些案例中，大部分個案的基本成長環(huán)境是不錯的，而且如果你能給孩子或者病人的家庭或者他的社會關(guān)系一點兒幫助，那么生活的動力和成長過程本身就會促使臨床上的表現(xiàn)提高。關(guān)鍵在于將惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化成為良性循環(huán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我永遠都從孩子身上獲取信息。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p>
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