【點(diǎn)燈共讀營《父母的格局》第三章記錄】

海湲

2025. 5. 14 星期二津市雨 今天早上點(diǎn)燈大叔在點(diǎn)燈共讀營圍繞《父母的格局》展開，點(diǎn)燈大叔先介紹書籍目錄與閑暇教育，后著重解讀課余活動(dòng)與閑的真諦，穿插情商培養(yǎng)內(nèi)容等 一、書籍與閑暇教育介紹 1. 書籍目錄與分享計(jì)劃： 《父母的格局》有10個(gè)章節(jié)，涵蓋閑暇教育、課余活動(dòng)等豐富內(nèi)容，點(diǎn)燈大叔將分兩次解讀，本次重點(diǎn)分享課余活動(dòng)和閑的真諦。2. 閑暇教育解讀：引用柏拉圖名言說明玩對人生的意義，指出真正的閑暇教育并非純玩，而是立體式學(xué)習(xí)的樂園。其具有兩大重要職能，即發(fā)展情商和生活實(shí)踐；家庭中的閑暇教育如同孩子成長的精神維生素；還提及閑暇教育的三大原則，包括營造軟素質(zhì)基礎(chǔ)、打下軟實(shí)力基礎(chǔ)、建立社會(huì)責(zé)任心，其中軟實(shí)力指孩子在學(xué)習(xí)技能過程中具備的特殊品質(zhì)、情緒、精神及情商等。 二、課余活動(dòng)解讀 1. 課余活動(dòng)的定義與意義： 課余時(shí)間指課堂以外，是感受美好、讓天性自由的時(shí)段。以譚巖為例，通過其經(jīng)歷為家長提供孩子教育成長的新思路，強(qiáng)調(diào)讓孩子感受生活和學(xué)習(xí)的快樂與意義的重要性。2. 譚巖的CAS項(xiàng)目經(jīng)歷 項(xiàng)目介紹：譚巖初一學(xué)校推出CAS考核項(xiàng)目，C代表創(chuàng)新，A代表行動(dòng)（包括體育），S代表校內(nèi)外社區(qū)服務(wù)。學(xué)校設(shè)定學(xué)分，一學(xué)期需完成34小時(shí)，通過獎(jiǎng)扣分評估，體現(xiàn)對孩子綜合情商能力培養(yǎng)的重視，與中式教育有所區(qū)別。 創(chuàng)意方面：譚巖選擇周末參加打擊樂學(xué)習(xí)，因在樂隊(duì)擔(dān)任鼓手渴望提升水平；對視覺藝術(shù)感興趣，利用短期節(jié)假日集中學(xué)習(xí)素描。體育方面：譚巖3歲起參加幼兒足球班，教練通過傳球練習(xí)培養(yǎng)孩子協(xié)作意識(shí)，組織對抗賽讓孩子輪流當(dāng)守門員，使其明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作、理解隊(duì)友的重要性，同時(shí)培養(yǎng)孩子理智處事、冷靜判斷、關(guān)注他人和共同承擔(dān)責(zé)任的能力，讓媽媽認(rèn)識(shí)到體育對孩子身心成長的重要性。社區(qū)服務(wù)方面：譚巖每周去雷藝術(shù)工作室做志愿者，該工作室注重培養(yǎng)孩子興趣表達(dá)和色彩應(yīng)用，反對功利性教學(xué)。譚巖在此既能展示興趣，又能幫助他人并接受他人幫助，還學(xué)會(huì)電腦排版，為活動(dòng)中心月刊創(chuàng)辦“英語園地”欄目。初一期末，譚巖活動(dòng)時(shí)間達(dá)200小時(shí)，遠(yuǎn)超學(xué)校要求的30小時(shí)。3. 譚巖參與課余活動(dòng)的收獲交友：在雷藝術(shù)工作室與不同年齡段孩子交往，結(jié)交新朋友。時(shí)間管理：面對多項(xiàng)愛好，譚巖合理安排時(shí)間，如利用長節(jié)假日集中學(xué)繪畫，家長也應(yīng)幫助孩子解決時(shí)間管理問題，這對孩子未來在團(tuán)隊(duì)中具有競爭力。 協(xié)作與社交：編輯報(bào)紙時(shí)，譚巖與他人協(xié)作，提升溝通和社交能力，學(xué)會(huì)正向理解和幫助他人解決問題。 成就感：看到自己努力完成的報(bào)紙，譚巖感到驕傲，參與活動(dòng)讓他愛上藝術(shù)、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對朋友和集體充滿熱情。 三、情商培養(yǎng)內(nèi)容 1. 情商的五大認(rèn)知領(lǐng)域：情商包括自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我激勵(lì)、同理心、社交能力五個(gè)方面，前三個(gè)關(guān)乎自我，后兩個(gè)涉及與他人關(guān)系，與《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》結(jié)構(gòu)有相似之處。2. 情商的真正要素：情商并非簡單會(huì)說話或擺平事情，真正情商包含認(rèn)識(shí)自己、了解對方、找到與對方合適的交往方式三大要素。通過講書人找助手和夫妻相處的例子，對比低情商和高情商的處理方式，強(qiáng)調(diào)情商在人際交往中的重要性。3. 后續(xù)閱讀計(jì)劃：有機(jī)會(huì)將帶大家閱讀專門講情商的書，今年共讀營會(huì)讀《他人的力量》，涉及人際關(guān)系與情商內(nèi)容，邀請讀者關(guān)注共讀營活動(dòng)。 四、“閑的真諦”章節(jié)解讀 1. 章節(jié)結(jié)構(gòu)： 該章節(jié)以閑書閑物啟蒙生命中的情感教育，強(qiáng)調(diào)高品質(zhì)閑暇離不開閱讀，閱讀是貫穿孩子一生的獨(dú)立閑暇活動(dòng)。依據(jù)孩子不同階段大腦生長差異，通過閱讀書和其他物品對孩子進(jìn)行情緒引導(dǎo)和教育。2. 0 - 6歲孩子的“慢養(yǎng)”方法 0 - 2歲：孩子語言能力弱，通過情緒表達(dá)，牙齦發(fā)癢有吮吸欲望。采用“布書慢養(yǎng)”，準(zhǔn)備觸摸布書，每頁介紹一種小動(dòng)物，由不同布料制成，孩子翻書、觸摸、啃咬時(shí)能發(fā)出不同聲響，可抓布尾巴，有助于分辨動(dòng)物及顏色、名稱。 2 - 3歲：采用“布熊慢養(yǎng)法”，如譚妍小時(shí)候的小老虎玩具伴隨其成長，能留存美好童年回憶。3 - 4歲：孩子對身邊事帶來的情感、情緒和氣氛敏感。借助《各種各樣的人》《各種各樣的害怕》《各種各樣的感覺》等書進(jìn)行引導(dǎo)。 《各種各樣的人》讓孩子理解不同膚色、長相和語言的人；《各種各樣的害怕》使孩子明白害怕正常，做好準(zhǔn)備能更勇敢；《各各樣的感覺》讓孩子認(rèn)識(shí)到一個(gè)人會(huì)有多種不同感覺，引導(dǎo)孩子用合適方式表達(dá)情緒。 4 - 6歲：用故事“慢養(yǎng)”孩子，以《雪人》為例，講述小男孩與雪人成為朋友，雪人融化后男孩難過的故事。 這本書陪伴譚巖成長，9年后小兒子也受觸動(dòng)，明白好朋友的珍貴，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情感。 你看或不看，我每天都在寫你寫或不寫，時(shí)間都在流逝；用溫暖的文字記錄生活的點(diǎn)滴，唯有文字承載的記憶才是永恒。歡迎你一起寫日記，寫一輩子。 我是9704號海湲，也是我今天在104期21天蛻變之旅，原創(chuàng)日記897篇。歡迎更多的親來兼職，愿意來平臺(tái)玩寫，請?jiān)谶@里掃碼注冊

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

【點(diǎn)燈共讀營《父母的格局》第三章記錄】

海湲