銜而有道接序未來----沙西小學(xué)與南嶺村第二幼兒園開展幼小銜接活動(dòng)

沙西小學(xué)

<p class="ql-block">　　從幼兒園到小學(xué)，孩子們面臨的不單是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，也是身心發(fā)展的一次跨越。如何幫助孩子科學(xué)地做好銜接準(zhǔn)備，是每位家長(zhǎng)和教育者的共同課題。為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼小銜接的內(nèi)涵和意義，樹立正確的銜接觀念，掌握科學(xué)幼小銜接的方法，助力幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。使家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)幼小銜接階段的教育挑戰(zhàn)，5月14日，沙西小學(xué)與南嶺村第二幼兒園共同開展幼小銜接專題家長(zhǎng)講座。我校鐘偉嫻專職副書記、黃蕙副主任、陳凱妮老師受邀為幼兒園大班家長(zhǎng)答疑解惑，百余名家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)參與學(xué)習(xí)交流。</p> <h1><b>講座分享</b></h1> 陳凱妮老師為大班家長(zhǎng)做《科學(xué)澆灌靜待花開》講座。陳老師以“幼小銜接不是搶跑，而是搭建成長(zhǎng)的階梯”為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒階段應(yīng)注重學(xué)習(xí)興趣、自理能力和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。“比起提前學(xué)拼音、算數(shù)，讓孩子學(xué)會(huì)整理書包、專注傾聽、主動(dòng)表達(dá)，更能為小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”她通過案例對(duì)比，指出家長(zhǎng)常見的“超前教育”誤區(qū)，并分享了一年級(jí)學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期的典型表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法。針對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的學(xué)科銜接問題，陳老師分學(xué)科提出實(shí)用建議：<br> 語文：通過親子共讀、故事復(fù)述、觀察表達(dá)等培養(yǎng)語言邏輯；用生活中的標(biāo)識(shí)、廣告牌等激發(fā)識(shí)字興趣，避免機(jī)械抄寫。<br>　　數(shù)學(xué)：利用積木、購物游戲理解數(shù)量、分類、空間關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“生活中處處是數(shù)學(xué)”，切忌盲目刷題。<br>　　英語：多聽英語兒歌，嘗試閱讀繪本，提前激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br> 此次講座是“幼小協(xié)同”系列活動(dòng)的開端，未來將聯(lián)合沙西小學(xué)開展家更多實(shí)踐。科學(xué)的幼小銜接需要家庭、幼兒園、小學(xué)三方合力。我們期待通過持續(xù)互動(dòng)，幫助孩子自信邁出人生新一步。撰稿：黃蕙<div>　　攝像：黃泓嘉</div><div> 初審：凌艷芬</div><div> 終審：鄭樹彬</div>

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沙西小學(xué)

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