<p class="ql-block">一、課前交流</p><p class="ql-block">1.老師說書中人物的話，學生猜人物</p><p class="ql-block">2.了解孩子們的閱讀進程</p> <p class="ql-block">二、閱讀方法</p><p class="ql-block">出示問卷調查：讀《西游記》時，遇到的困難（提問學生如何解決這些難題）</p><p class="ql-block">1、語言難懂——聯(lián)系上下文進行猜讀猜讀</p><p class="ql-block">2、人物關系復雜——結合影視，列人物關系圖</p><p class="ql-block">3、篇幅過長——跳讀</p><p class="ql-block">4、其他——查找資料、請教老師同學</p><p class="ql-block">（板書：猜讀、結合影視、跳讀、查找資料）</p> <p class="ql-block">三、活動一：趣讀西游，勇闖關</p><p class="ql-block">1.看描述，猜人物（八戒、沙僧、金角大王）</p><p class="ql-block">2.看線索，猜故事（偷吃人參果、三借芭蕉扇）</p><p class="ql-block">3.識名號，排順序（按順序排列悟空的名號）</p> <p class="ql-block">四、活動二：品讀細節(jié)，析猴性</p><p class="ql-block">1.師：《西游記》種孫悟空這個形象已深入人心，各種影視作品都有他的存在。這節(jié)課讓我們通過細節(jié)品讀，分析猴性，感悟他的變化（板書：析猴性 悟蛻變）</p> <p class="ql-block">2.師生合作朗讀片段，請學生說一說從這個片段可以感受到孫悟空怎樣的性格？（板書：自大）</p> <p class="ql-block">3.通過觀看影視作品，進一步深入理解孫悟空狂妄自大的性格特征！</p> <p class="ql-block">4.這種自大的性格讓悟空被壓五指山，如果你就是此時的悟空，你會想什么？生：早知道是這種下場，我絕對不會那么狂妄自大</p><p class="ql-block">師：此時的石猴在慢慢向人性轉化，開始后悔反思自己的行為。</p><p class="ql-block">（板書：反思）</p> <p class="ql-block">5.對比閱讀 悟蛻變</p><p class="ql-block">（1）自主選擇其中一個章節(jié)默讀，邊讀邊用“——”劃出描寫孫悟空離開時言行的句子，在你印象深刻的地方批注上悟空的形象（限時五分鐘）。</p><p class="ql-block">第十四回 心猿歸正，六賊無蹤(P158)</p><p class="ql-block">第二十七回 尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王(P293~295) </p><p class="ql-block">（2）孩子相互交流，請學生結合分享提示進行分享。</p> <p class="ql-block">6.請男女生合作朗讀唐僧和悟空的對話，感受悟空的變化（任性——尊師）</p> <p class="ql-block">7.師：我們認識到孫悟空身上頑劣、任性的猴性在慢慢減少，真、善、美的人性在逐漸增加。你還在書中那些內容中感受到悟空的真、善、美？（學生答不上來，老師結合圖片進行解說）</p><p class="ql-block">（板書：愛人）</p> <p class="ql-block">五、聯(lián)系作者進行課堂總結</p><p class="ql-block">1.播放ai視頻，吳承恩介紹創(chuàng)作背景，分析悟空的人物形象。</p><p class="ql-block">2.生齊讀：智者閱讀群書，亦閱歷人生</p><p class="ql-block">3.師總結：孩子們，悟空從“猴”到“人”，最后成為了“佛”。這個過程他又會經(jīng)歷什么？會遇到那些妖魔鬼怪？又是如何戰(zhàn)勝各種困難，最后取得真經(jīng)的？請你們帶著今天的學習方法繼續(xù)閱讀，期待你們分享課中的精彩分享！</p>
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