<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文/蔡之青 善德</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">圖/手機隨拍</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">關于未來學校“長相”的討論（四十三）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">按：2月22日，本人在“教師交流園地”發起了主題為“未來學校‘長相’”的討論，兩個多月來，多位老師參加了話題討論，尤其是得到善德老師的積極回應，她的討論精彩疊出、充滿智慧，非常感謝善德老師。為方便美友們閱讀，現將討論內容整理成美篇，分期在“教師交流園地”發布，希望美友們喜歡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：隨著出生人口的大幅度下降，未來整個社會的勞動力數量也會減少，而隨著大規模智能化、自動化生產的出現，普通工人的用工量同樣會大幅度減少，這就會出現勞動力市場的結構性矛盾，一方面是大量的普工找不到工作，而另一方面許多智能化、自動化的生產線上又缺乏高水平的操控人員、維護人員。這就需要調整勞動力結構，通過回爐教育培訓，逐步把一線普工培養成為能操控智能化、自動化生產線的熟練的技術能手。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：同時，學校教育也應緊跟時代步伐，優化專業設置，加強與企業的合作，開展訂單式培養，使人才培養與市場需求精準對接。此外，政府可出臺相關政策，鼓勵企業參與職業技能培訓，給予資金支持與稅收優惠，多方協同發力，破解勞動力市場結構性矛盾，促進就業與產業發展良性循環。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：要把普工培養成為能操控智能化、自動化生產線的熟練技術能手，最有效的辦法就是讓工人們在“做中學”，把企業的生產車間變成培訓教室，讓工人們在師傅的帶領下，學會智能化、自動化生產線上的操作要領，真正實現“工學一體”。同時，要在業余時間，為工人們開設基礎的理論學習課，讓他們在學習操作技能的同時能掌握智能化、自動化生產的基本理論，在知道怎樣做的同時，懂得“為什么這樣做”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：還應建立完善的技能評估與激勵機制。定期對工人技能水平進行考核，根據成績給予晉升、獎金等激勵。如此一來，既能激發工人學習積極性，也能讓企業留住人才，為智能化生產注入持續動力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：可以想到，隨著人工智能的大規模應用，許多崗位都會大幅度減少用工人員，簡單的、重復勞動型的、危險性較高的崗位自不必說了，就是許多靠腦力支撐的崗位也一定會有較大比例的崗位會被人工智能所代替，甚至醫生、教師、警察、公務員、記者、律師、編輯等等崗位，在一定程度上也會被人工智能“搶走飯碗”。這就必然催生整個社會勞動力結構的調整，而勞動力結構的調整必然會涉及學校專業（學科）體系的變革。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：確實如此，人工智能的發展帶來沖擊的同時，也孕育著新機遇。學校專業（學科)體系應順勢變革，增設人工智能、數據分析等前沿專業，強化跨學科培養，提升學生綜合素養與創新能力。還需注重人文社科專業，培養學生批判性思維與情感溝通能力，這些是人工智能難以企及的，助力學生在新就業格局中找準定位。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：大規模富余勞動力的出現會給國家和社會帶來重大壓力，一是部分勞動者失去工作后就沒有收入，就難以養家糊口，這本身就可能引發社會矛盾；二是大量無事可做的勞動者進入到社會后一定會帶來不安定因素，如何破解這一困局，這是當前必將面對的一個棘手問題。可以想像，未來的生產將在很大程度由人工智能來代替人類，社會群體將從生產領域更多地轉移到消費領域，人們將更多地關注自身的身心健康和生命質量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：您的分析鞭辟入里，深刻洞察到這一棘手問題。要破解困局，或許可從拓展新興就業領域入手，如發展文化創意、養老服務等產業吸納勞動力。同時，完善社會保障體系，為失業者提供緩沖。相信通過多方努力，能在科技浪潮中平衡好就業與社會穩定的關系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：生產效率提高了，人們在生產崗位上的工作時間會減少，而工資福利會相應提高，這就讓勞動者有更多的閑暇時間去關注自己的家庭、自身的健康和興趣愛好。有序地把勞動者引向旅游、健身、娛樂、教育、休閑等領域，不僅可以合理化解富余勞動者，而且會增加消費領域的就業崗位，提高第三產業創收在整個國內生產總值中的占比。當整個社會從生產型轉向消費型的時候，人們的幸福指數也一定會大幅度提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：為更好實現這一轉變，還需進一步完善基礎設施建設。如打造更多休閑公園、文化場館等，為人們休閑娛樂提供優質場所。同時，加強職業培訓，讓富余勞動力能順利進入新興消費領域就業。此外，借助互聯網技術，創新消費模式，如發展線上文旅、智慧健身等，激發消費潛力，推動社會向消費型的轉型進程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡之青：出生人口急劇下降，導致一些鄉村學校出現空心化現象，大量鄉村學校被迫撤并，這也許是城市化進程中必然會經歷的。許多撤并后的學校資源沒有得到有效利用，甚至已經荒廢。在勞動力結構將面臨重大調整的當下，如何充分利用好撤并學校的教育資源，打造適合成年人的學習場景，這是地方政府所要思考的一個大問題。本人認為，撤并后的學校完全可以打造成一個集教育、健身、娛樂、養老、醫療服務等于一體的綜合體。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善德：在打造這樣的綜合體時，要做好功能分區規劃。將教室改造成職業技能培訓室、老年大學課堂等，操場可用于健身活動，閑置空間可設置養老床位、醫療站點。同時，引入專業運營團隊，保障服務質量。還可與周邊企業、醫療機構合作，實現資源共享，讓這些撤并學校資源真正“活”起來，服務當地居民。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（未完，待續）</span></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d5ud220" target="_blank">晨行悠思438：未來學校的長相（42）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d4vhcn6" target="_blank">晨行悠思437：未來學校的長相（41）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d3xa62r" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">晨行悠思436：未來學校的長相（40）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d317ete" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">晨行悠思435：未來學校的長相（39）</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5d1zx2kv" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">晨行悠思434：未來學校的長相（38）</a></p>
主站蜘蛛池模板：
全南县|
通州区|
饶河县|
包头市|
古蔺县|
五常市|
吉林省|
湛江市|
磴口县|
崇义县|
沾益县|
综艺|
开原市|
怀柔区|
沛县|
达拉特旗|
阿克陶县|
山丹县|
星子县|
宁化县|
临沧市|
泰宁县|
元谋县|
龙南县|
涟源市|
芒康县|
乌拉特后旗|
舞钢市|
凭祥市|
湘潭市|
岳西县|
尚义县|
太白县|
涟源市|
双鸭山市|
定襄县|
泗阳县|
澜沧|
巫溪县|
龙岩市|
高雄县|