<p class="ql-block">2015年在商洛賈平凹故里棣花鎮(zhèn)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? </span><b style="font-size:22px;">蟬鳴林靜</b><span style="font-size:15px;">（上）（172） </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 《我是學(xué)生兵》（六十四）</span><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 幾十年過(guò)去了，軍校三年生活，在老班長(zhǎng)吳建軍（3隊(duì)）腦海里，仍然如此親切，又有遺憾，回味無(wú)窮。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 他是當(dāng)兵一年八個(gè)月后，進(jìn)入陸軍學(xué)院給學(xué)生兵當(dāng)班長(zhǎng)的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 之前的個(gè)人經(jīng)歷，都是通過(guò)努力奮斗取得的。文化課的學(xué)習(xí)，他下足了功夫，在士兵考軍校中，取得好成績(jī)。在軍事技術(shù)招生考核中，參加過(guò)六個(gè)月教導(dǎo)隊(duì)班長(zhǎng)骨干培訓(xùn)經(jīng)歷的他，體能器械、軍事技術(shù)成績(jī)都不錯(cuò)，進(jìn)軍校需要補(bǔ)充的就是理論知識(shí)。而不長(zhǎng)的部隊(duì)生活，種在他心田最重要的是，牢固樹立“有第一就爭(zhēng)，見(jiàn)紅旗就扛”的精神理念，把兵帶好，把兵練好，做到平時(shí)多流汗，才能戰(zhàn)時(shí)少流血。因此，當(dāng)軍校要求老班長(zhǎng)們，把“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練”，全面貫徹到學(xué)生兵的生活工作始終時(shí)，他深有體會(huì)，認(rèn)真執(zhí)行，努力實(shí)踐，恨不得讓班里的學(xué)員，三天就成合格兵，五天就是優(yōu)秀基層干部。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 身先士卒，他充分發(fā)揮部隊(duì)訓(xùn)練成果先發(fā)優(yōu)勢(shì)，提出軍事技術(shù)與軍事體能訓(xùn)練，向他看齊。成績(jī)達(dá)標(biāo)，考核優(yōu)秀自不待說(shuō)。而成績(jī)沒(méi)有超過(guò)他的，必須受到嚴(yán)厲批評(píng)，自覺(jué)努力，盡快趕上。而在日常管理等其他方面，尤其是平常細(xì)小工作，必須要走在前列，每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，不能拖后褪。誰(shuí)因?yàn)椴簧鳎瑑?nèi)務(wù)整理不夠好，影響了班級(jí)榮譽(yù)，必須做出深刻檢查。如此，全班在學(xué)習(xí)訓(xùn)練各個(gè)方面，拿到不少第一，即便是“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”日常生活榮譽(yù)也不放過(guò)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 收獲必有付出，而要有更好的結(jié)果，必須有更艱辛的付出。年輕的他，憑著無(wú)私的公心，積極的上進(jìn)心精神，眼里容不得沙子，對(duì)班里同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)落實(shí)不到位，成績(jī)稍有松懈的，不講情面，嚴(yán)厲批評(píng)。其中也難免與學(xué)員發(fā)生理念認(rèn)知上的沖突，在具體工作完成中，難免有標(biāo)準(zhǔn)與要求上的不同，產(chǎn)生分歧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 離開軍校以后，他常有回想，是不是對(duì)班里學(xué)員管理太嚴(yán)格了，要求太高了，這樣究竟有沒(méi)有必要。如今，四十多年的歷程走過(guò)來(lái)，以自身的經(jīng)歷感受，感慨著告訴我，僅僅靠努力、憑本事，不一定能成就事業(yè)，尤其在風(fēng)氣不正的情形下，能力有可能僅僅是成就別人的工具。因此，他心里責(zé)怪自己，當(dāng)初的要求對(duì)同學(xué)太苛刻了，有點(diǎn)不近人情，尤其在批評(píng)的方法上，甚至有可能影響相互的情感。如果管理松一點(diǎn)，要求低一點(diǎn)，或者說(shuō)更人性化一點(diǎn)，是不是訓(xùn)練結(jié)果與相互的情感，能夠兼顧而完美一些呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 時(shí)光無(wú)法倒流。那個(gè)時(shí)代，風(fēng)氣正，靠的就是實(shí)實(shí)在在的本事。好的軍事技術(shù)與體能，不僅可以很快勝任職務(wù)，更在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮了重要作用。與很多同學(xué)的接觸中，尤其是曾經(jīng)參戰(zhàn)的同學(xué)，對(duì)此體會(huì)更深。前線曾經(jīng)有過(guò)六名突擊隊(duì)長(zhǎng)，五個(gè)由學(xué)生兵擔(dān)任，贏得勝利的典型事例。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 著名哲學(xué)家盧梭在1762年出版的《愛(ài)彌兒》中，倡導(dǎo)自然教育理念，主張孩子在自然狀態(tài)下成長(zhǎng)。但是，中國(guó)文化傳統(tǒng)更主張教育的主動(dòng)性，加強(qiáng)教育，因才施教，讓人才朝著希望的方向發(fā)展，對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)有益無(wú)害。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 其實(shí)，任何教育方式與手段，對(duì)被教育者來(lái)說(shuō)，因性格、閱歷的不同，在認(rèn)知、環(huán)境等等各方面的差異，會(huì)產(chǎn)生不同的影響，形成不同的結(jié)果。每一種教育，都是一種收獲。每種一種生活，都是一種積累。今天的你我，那個(gè)不是這一天天的時(shí)光、一件件的積累，最終你成為你，我就是我？ </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 不把觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，不強(qiáng)迫他人接受自己的人生態(tài)度，即不“道德綁架”，是現(xiàn)在的人們，所逐漸認(rèn)識(shí)并接受的。 </span></p>
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