<p class="ql-block">觀察對象:部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察地點:戶外綜合區</p><p class="ql-block">觀察教師:肖月</p> <p class="ql-block">近期教師發現班內有一部分幼兒非常喜歡玩籃球，而且孩子們想出了多種玩籃球的方法。</p><p class="ql-block">運動游戲，也稱體育游戲或活動性游戲，是為了配合幼兒發展走、跑、跳、投擲、攀爬等磚本動作及體能，采用有趣味的內容和形式，給予幼兒適當的刺激，豐富幼兒的體能游戲體驗，以增強幼兒體質、促進幼兒身體健康的規則性游戲。</p> <p class="ql-block">5月6日</p> <p class="ql-block">玩法1?? 滾球游戲</p><p class="ql-block">糖糖、芊穎還有萱萱玩的滾球游戲，將長木板搭建在梯子兩邊，兩邊都可以滾球。</p> <p class="ql-block">兆尹和明祺他們也是將球在長木板上滾下去，但不同的是，兆尹在地上還放了一個輪胎，后來與兆尹交流了一下，我才曉得球需要在長木板上滾進輪胎才行，但是球在長木板上滾下去，就滾得到處跑。</p> <p class="ql-block">兆尹又拿來了一個長木板，將長木板擋在輪胎上，經過明祺多次嘗試，球成功滾進了輪胎里面。可以看出兆尹在游戲中遇到問題時，積極的利用身邊的積木解決問題，推進自己的游戲繼續發展。</p> <p class="ql-block">玩法2?? 投球游戲</p><p class="ql-block">沁禾和芯蕊站在“起點”位置，將球投到“人”字梯里面。</p> <p class="ql-block">玩法3?? 投籃游戲</p><p class="ql-block">昊煜、興逸、兆尹輪流進行投籃，投完籃的小朋友就離開籃球架，然后下一個小朋友繼續投籃。大家在投籃的過程中，教師發現昊煜的投籃非常好，投中的次數也比較多，在分享交流時也請昊煜與大家分享了一下自己的方法，比如:不能離球籃太近、不是把球扔出去，而是把球投高一些，還可以在投籃的時候跳起來。</p> <p class="ql-block">5月7日</p> <p class="ql-block">經過昨天的分享，孩子們又想出了籃球的新玩法。</p> <p class="ql-block">投球游戲</p><p class="ql-block">萱萱、糖糖、芊穎兩人一組站在擋板（起點）位置，將球投到滾筒里，可以看出孩子們雖然同樣玩得還是投球游戲，但是有在積極思考運用區域內的材料，探索摸索不一樣的籃球玩法。</p> <p class="ql-block">芯蕊、沁禾和雨晨她們也玩的是投球游戲，可以看出，孩子們不止運用到了滾筒，還用到了輪胎，沁禾和雨晨在分享交流時，告訴大家，因為只用球投進滾筒里面，太簡單了，然后就在滾筒上面放了一個輪胎，來加大難度。</p><p class="ql-block">誰投中了誰就加分（小圓盤），沒投中就扣分（小圓盤）。</p> <p class="ql-block">5月12日</p> <p class="ql-block">玩法4?? 拋接球</p><p class="ql-block">萱萱坐在梯子上，芊穎站在草地上，輪流拋球——接球。</p> <p class="ql-block">今天果果和雨晨玩得滾球游戲，爬過梯子，然后坐在梯子上，先將球順著長木板滾下來，值得注意的是，球被“障礙物”給擋住了，然后撿起球，繼續游戲，可以看出，孩子們在日積月累的籃球游戲中，積累了不少經驗。</p> <p class="ql-block">玩法5?? 傳球游戲</p><p class="ql-block">羲羲坐在梯子上，將球順著長木板滾下來，濤濤接住球繼續推給羲羲玩傳球游戲。</p> <p class="ql-block">兆尹和明祺看到羲羲的傳球游戲，在墊子上也玩起了傳球的游戲。</p> <p class="ql-block">5月13日</p> <p class="ql-block">玩法6?? 拍兩個球</p><p class="ql-block">芊穎今天拿來了兩個球，起初只是嘗試左右兩個手同時各自拍球，但是我發現芊穎可以連續拍。</p> <p class="ql-block">今天果果和雨晨同樣玩了還是投球游戲，果果站在梯子上，雨晨站在地上，然后一起將球投進滾筒里，很快孩子們就發現了站的遠近和高低都能決定球是否可以成功投進滾筒里面。</p> <p class="ql-block">昊煜想和澤宇同時滾球，但是澤宇始終沒有明白昊煜的意思。</p> 教師觀察小結 <p class="ql-block">滾球</p><p class="ql-block">1.部分幼兒兩臂用力不均，導致球滾動距離較短。</p><p class="ql-block">2.每次都能接觸到球框，雙臂用力較均勻。</p><p class="ql-block">3.幼兒出現了用兩個球互相進行滾球的游戲。</p><p class="ql-block">拋球</p><p class="ql-block">有的幼兒在拋拋球時雙手用力不均勻，導致球到處跑，對方幼兒接不住球。</p> 支持策略 <p class="ql-block">提高幼兒的安全意識和自我保護能力；多元智能理論中的身體_運動智力包括身體控制和器具操作兩部分，要有向幼兒提供有效提高或調節幼兒身體控制和平衡的方法。</p><p class="ql-block">重視游戲后的分享交流環節，引導其他幼兒觀察自己搭建的玩兒的關于球類的游戲與其他小朋友有什么不一樣。</p>
主站蜘蛛池模板：
昌邑市|
苍山县|
濮阳市|
江达县|
庆城县|
武夷山市|
洛南县|
南康市|
麻栗坡县|
化德县|
龙岩市|
凭祥市|
亚东县|
大埔区|
台东县|
昌平区|
海城市|
肥东县|
景德镇市|
长顺县|
府谷县|
伊宁县|
定边县|
宁明县|
太仓市|
蚌埠市|
泽库县|
甘洛县|
阳西县|
会同县|
寿光市|
内丘县|
西吉县|
晴隆县|
中山市|
河北省|
库车县|
保靖县|
上蔡县|
靖宇县|
临漳县|