<h3><strong>簡化版教學過程</strong></h3></br> <h3>1、從文中找出最能概括作者喜愛蓮花的理由的那句話：“蓮，花之君子者也。”引出主任務，探究蓮花的特點與君子品格之間的聯系。</h3></br><h3>2、呈現空白的表格“君子與蓮花”，這是學習的工具。</h3></br><h3>3、教師示范，就某一句進行分析。便于學生理解要怎么分析，達到怎樣的分析效果。并給出分析方法，“運用聯想，聯系生活”。</h3></br><h3>4、給學生品鑒和交流的時間。對于學生理解不到位的地方，適時點撥。</h3></br><h3>師：用一句話概括作者喜愛蓮花的理由。</h3></br><h3>（生思考）</h3></br><h3>生：蓮，花之君子者也。</h3></br><h3>師：把這句話記下來，這可是千古名句啊。表面上寫蓮花，其實是寫君子，借蓮花來寫君子，這是本文最顯著的一個特點。君子到底有哪些美好的品質呢？</h3></br><h3>（屏顯）</h3></br><h3>出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。</h3></br><h3>師：接下來我們進行有挑戰性的學習。</h3></br><h3>（屏顯）</h3></br><h3>表１君子與蓮花</h3></br> <p class="ql-block">注：有創意的表達：蓮花“不蔓不枝”，你不會攀附在別的東西上往上爬，你的身上具有單純、獨立的君子品質。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：品讀“不蔓不枝”這句話，我舉個例子：爬山虎有個特點，它必須借助墻壁或者樹才能夠往上生長，而蓮花就不需要借助其他事物，它能夠獨立生長，所以我通過聯想，發現了蓮花具有單純、獨立的品質。另外六句話，請大家運用聯想，聯系生活，先找出蓮的特點，然后發現其君子的品質。（教師舉例示范）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（生小組交流，師指導）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：下面我們進行有創意的表達，至少要說三句話。（指令明確）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：蓮花“出淤泥而不染”，你不會在污濁的環境中沾染壞的習慣，你身上具有潔身自好的君子品質。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：從“淤泥”我們可以聯想到什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：污濁的環境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：蓮花“濯清漣而不妖”，你經過清水洗滌但不顯得妖艷，你的身上具有不炫耀自己的君子品質。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：生活中那些喜歡妖艷的人一般有什么心態？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：愛炫耀顯擺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：“不妖”，表明不炫耀、不顯擺。“清漣”和“淤泥”相對應。淤泥是不好的環境，“清漣”呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生（齊）：好的環境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：在好的環境中不炫耀、不顯擺，這也是君子不驕傲、有修養的品格。第三句“中通外直”，怎么理解？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（生沉默）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：“大雪壓青松，青松挺且直”，松樹是筆直的，把這種筆直擬人化，可以聯想到什么品質？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：蓮花“中通外直”，你是內部貫通、外部筆直的，你有正直的品質，不會被誘惑。（適時點撥）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：你能把“正直”說出來，了不起！“中通”有什么含義？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（生沉默）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：“中通”，課下的解釋是內部貫通，我認為“貫通”沒有“通達”“豁達”解釋好。通達也就是通情達理，通達的人內心包容，為人處世不偏激，但是呈現給別人的狀態是正直的，這是我對“中通外直”的理解，這樣的人當然可以稱為君子。從第五句中的“香”，我們可以聯想到什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：可以聯想到君子身上正直美好的品質。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：請你完整表達。（荷花—君子，鏈條完整）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：蓮花“香遠益清”，你的品格美名遠揚，你身上擁有的美好品質令人敬佩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：這位同學有很好的形象思維。“香”不僅指香氣，還可以由此聯想到美好的品德和名聲。第六句“亭亭凈植”，如果擬人化，這個人的外觀給人的感覺怎么樣？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：給人干凈挺拔的感覺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：是啊，你看國旗手就給人“亭亭凈植”的感覺，所以君子必須具備美好的外表。第七句，怎么理解？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：蓮花可以從遠處看，但是不可以玩弄它。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：“褻玩”表明不尊重，可將“亭亭凈植”和“可遠觀而不可褻玩焉”連在一起理解。孔子有一句名言：“文質彬彬，然后君子也。”“文”代表一個人的外表，“質”代表一個人的內心，“可遠觀而不可褻玩焉”，是一種內心的強大，一種對尊嚴的堅守。只有內外兼修的人才可以稱為君子。何謂君子？周敦頤僅用七句話就把君子之道寫透了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/vRf9RjwYe7Q0zGqmL7qmXQ" target="_blank">查看原文</a> 原文轉載自微信公眾號《今天讀書了媒》,著作權歸作者所有</p>
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