墨香染就青云路，深耕細研啟新章——2025年九年級英語中考復習研討課活動紀實

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為攻克復習難關、探尋高效路徑，九年級英語備課組以“研”為帆，以“實”為槳，在備考策略研討、公開課打磨與匯報課實踐的三重探索中，奏響了集體智慧的激昂樂章。 　　 備課組以“提升復習質量，打造高效課堂”為核心，圍繞中考命題趨勢、學情精準分析、分層教學策略展開深度研討；在公開課研究中，老師們化身“課堂設計師”，將新的教學理念融入復習課堂實踐中，打磨出一堂堂兼具實用性與創新性的優質課例。 　　2025年4月30日，九年級英語備課組長金老師教授了一節《 the Passive Voice of Traditional Classic Stories》 傳統經典故事中的被動語態校級公開課。在教學中，她以被動語態經典歌曲《I sing a song》視頻和傳統文化名著《Journey to tthe west 》為載體，通過“The master was caught by a demon”這句沙僧的經典臺詞導入新課，設計了五個闖關挑戰，涵蓋被動語態現在時、過去時、將來時以及含情態動詞等常考形式，并在知識遷移環節引導學生運用被動語態講述傳統英雄故事。通過傳統經典故事的生動有趣的故事情境，讓學生逐步掌握被動語態的結構用法，并遷移運用用被動語態講傳統經典英雄人物故事，教育學生學習傳統英雄人物保家衛國、英勇無畏、團結一心、永不放棄的人物精神。整個教學流程連貫，各環節過渡自然。以傳統文化故事導入課程，有效激發了學生的學習興趣。《The Monkey King》的故事學生耳熟能詳，從熟悉的情節切入，讓學生迅速進入學習狀態，同時也巧妙地將被動語態融入語境，降低了語法學習的抽象感。五個闖關挑戰以階梯式的難度逐步推進，幫助學生系統地掌握不同時態下被動語態的結構和用法，這種任務驅動的形式增強了課堂的互動性和趣味性。在知識遷移環節，鼓勵學生運用被動語態講述哪吒、木蘭等傳統英雄故事，不僅鞏固了語法知識，還促進了學生對傳統文化的理解與傳播，實現了語言學習與文化教育的有機結合。 在最后的輸出環節，學生雖然能夠運用被動語態描述傳統英雄故事的片段，但在將零散句子整合為完整短文時遇到困難。在后期的復習中將加強對學生的語法教學和寫作過程的融合性指導，幫助學生提高語言運用的準確性和流暢性，訓練他們的綜合語言的能力，促進他們文化素養的提升。 　　2025年5月6日第二節，九年級英語組梁春花老師執教了一節組內公開課——中考復習課《the passive voice》。梁老師以學生們熟悉的歌曲《I sing the song》導入，從復習主動語態和被動語態的定義著手，先詳細講解了一般現在時被動語態的構成和基本用法，通過例句讓學生理解其含義和使用場景，然后逐步過渡到一般過去時、一般將來時以及含有情態動詞的被動語態。并結合例句引導學生歸納總結如何變主動語態為被動語態的步驟。將課堂內容和中考真題融合，幫助學生們近距離感受中考如何考察被動語態，從而更有針對性的學習和做題。經過梁老師的學法指導后，學生進行了真題練習，在練習中進一步內化和鞏固被動語態的知識點。習題豐富，涵蓋了中考對被動語態考查的常見題型。練習的難度由易到難，層層遞進，既能滿足不同層次學生的需求，又能逐步提升學生的解題能力。 　　5月13日第二節，黃春花老師執教了一節組內公開課——中考復習課《Object Clause》。黃老師以學生們熟悉的英文動畫片《Peppa Pig》導入，從復習賓語從句的定義入手，詳細講解了賓語從句的引導詞、語序、時態三方面的基本用法。通過例句、跟蹤小練習、小游戲等方法使學生學會如何正確完成賓語從句。在本節課中，黃老師將課堂內容與中考真題相銜接，有效地引導了學生在賓語從句方面的做題技巧和方法。經過本課學習，不同層次的學生對賓語從句有了更深的理解，相信在以后的考試中學生將有更大的提升。 　　九年級英語組陳瓊老師在5月13日給我們帶來了一節組內公開課——Grammar Review on《 Subject -Verb Agreement》。她以《西游記》為情境，以語法一致、意義一致、就近原則三大核心原則為框架，系統梳理主謂一致規則，通過“總 - 分 - 總”的教學結構，從基礎規則到特殊用法逐步深入。結合大量典型例句與中考真題，幫助學生建立清晰的知識脈絡，借助情景教學法讓學生在實際運用中掌握語法知識，有效避免單純講解的枯燥性。其次，課堂提問覆蓋不同層次學生，及時給予鼓勵與反饋，增強學生自信心，實現“以學生為中心”的教學理念，有效提升課堂學習效率。同時，緊密圍繞高頻考點與易錯點展開教學，讓學生熟悉命題規律與題型變化。通過總結答題技巧，切實提升學生的應試能力與解題準確率。學生在合作與實踐中深化對主謂一致的理解，為后續語法專題復習提供了可借鑒的模式。 　　5月27日上午第二節課，備課組袁利老師展示了一節完形填空之備考中考題型訓練一《Text Completion》。完形填空題，是英語中考學生失分率較高的題型，其文本內容都是人與社會主題范疇下的科技創新，傳統文化，他人奮進，或勵志成長故事此題型綜合性較強，涵蓋單詞短語積累、語法掌握以及時態辨析、詞性變化等方面。本節課袁利老師首先以近期幾次模考訓練習題入手，幫助學生深入淺出地破解解題思路與技巧，接下來放手讓學生進行真題實踐演練，最后進行總結。攻克這道題關鍵在于平時課堂多認真聆聽老師的語法講解，學生課后鞏固單詞短語記背，平時引導他們多加積累和總結各類詞的用法，強化練習此類題型，鼓勵學生迎難而上，力爭有所突破，提升得分技能。課后組內同仁點評，這節復習備考課袁利老師準備充分，在幫助學生突破解題技巧與能力細致到位，但由于學生基礎較弱，學生破解做題技能用時稍長，導致讓學生放手訓練時時間有點緊促。 　　黃燕老師在5月30日給我們帶來了一節組內公開課—writing。她以Deepseek視頻引入2025年中考英語寫作熱點話題，通過“審—列—連—美—查—謄”六步循序漸進地教給學生寫好中考英語作文的方法和策略，讓學生掌握如何審清題目、搭建框架、組織語言和潤色升級的寫作技巧，并結合學生考場習作，聚焦常見問題，強調書寫習慣，突破滿分技巧。教學中，教師有效的落實了分層指導的教學策略，營造積極合作的寫作環境，使語言能力和語言形式有機結合，從而提高學生寫作水平和語言能力。 　　本學期中考復習系列教研活動，既是一次思維的碰撞，更是一場教學智慧的深度交融。我們緊扣中考命題趨勢，以數據為支撐精準把脈學情，分層教學策略的落地實踐；將新課標理念轉化為課堂上的生動探索，用情境化任務串聯知識體系；或是通過跨學科融合拓寬思維邊界，讓復習課既有夯實基礎的“深度”，又有激發興趣的“溫度”。 　　征程未盡，求索不止。我們將繼續以教研為帆，以課堂為舟，將研討的智慧結晶轉化為助力學生成長的堅實力量，在2025年中考的戰場上書寫一份滿意的答卷！

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