<p class="ql-block">期中家長會:教育最痛的覺醒,是從表層的“看分數”轉向深層的“看人”——看見孩子,也會照見自己。</p><p class="ql-block">01 成績不是孩子的全部價值,成長才是。</p><p class="ql-block"> 成績已成定局,我們需要從成績中反思自己的不足,改進、驅動自己接下來的學習方式,才能促進下一次優良結果的產生。但很多家長的順序都搞反了,成績出來時他們經常批評孩子,但卻不幫助孩子反思,平日里也不會關注孩子的學習過程,導致下一次的結果依然不如意,形成惡性循環。此外,孩子的學習能力、解決問題的能力,以及勇于接受困難和失敗的品質才是比一紙分數更重要的東西。</p><p class="ql-block">02 成長不怕慢,怕的是用『別人家速度』催熟孩子。</p><p class="ql-block"> 有的孩子擅長思考,在小學就能表現出強大的數學天賦;有的孩子心思細膩,到了中學才會找到自己的文科優勢。因此,教育是需要長期耕耘的事業,間歇性的努力無法幫助孩子養成正確的學習習慣和學習態度。</p><p class="ql-block"> 學會等待,不急功近利地催促孩子,才能幫助他成長。</p><p class="ql-block">03 孩子的情緒問題,往往源自父母的投射。</p><p class="ql-block"> 當我們對錯題暴跳如雷時,孩子記住的不是解題方法,而是“我又讓爸媽生氣了,我真沒用。”而如若我們能選擇直面問題、不帶情緒:“我們一起來反思一下為什么這道題老是做錯”,他的心理才是安全的,他才感受到被尊重與接納。孩子的行為是父母情緒的一面鏡子。當我們能穩定情緒,孩子才能得到有效的引導。</p><p class="ql-block">04 手機給不了的溫暖,擁抱可以。</p><p class="ql-block"> 別再指責孩子只愛玩手機,我們大人何嘗不是低頭族?</p><p class="ql-block"> 與其花錢報不適合他的輔導班、與其把手機交給他自己處理,不如你自己關掉手機,陪他在散步時聊一聊學校里發生的事、陪他拼拼圖,在他失落時給予安慰……這些看似無意義的時刻,都在幫助孩子建立歸屬感,也能讓親子關系升溫。華盛頓大學一項研究發現:父母每天專注陪伴17分鐘(不含指令性對話),孩子的社交能力提升34%。我們每天選擇多一分陪伴,未來就多一份輕松。</p><p class="ql-block">05 接納孩子普通,比逼他優秀更需要勇氣。</p><p class="ql-block">不論我們怎么教育,大部分人都會成為普通人。</p><p class="ql-block"> 但這并不意味著教育無用,普通照樣可以鑄就不凡。能夠有一份自己的愛好,擁有自己的目標并長期努力,在困難中堅守希望的人,同樣值得被欣賞、被愛。</p><p class="ql-block">06 教育不是單機游戲,家校聯機才能通關。</p><p class="ql-block"> 家校之間不該是用投訴熱線展開的博弈,而是用對講機加強心與心的連接。一個班幾十人,老師教學很難兼顧到所有人,不要總想著“老師為什么對我家孩子關注不夠?”,而應該思考:“我是否配合學校培養了孩子的學習習慣?我要不要主動和老師反饋孩子的情況?”</p><p class="ql-block"> 教育就像就像一場拔河比賽,老師用力拽、家長在后方“放水”,結果終將是一場耗費心力的拉鋸戰。</p><p class="ql-block">07 孩子現在的問題,可能正是你當年的影子。</p><p class="ql-block"> 我給一些學習壓力大的孩子做過咨詢,發現他們總是擔心自己考不好,總是害怕自己離滿分差的那五六分會讓家長失望。最終調查了解才發現,是父母從小不被認同,導致這份壓力傳遞到了孩子的身上。</p><p class="ql-block"> 父母未完成的課題,不該是孩子的必答題。不要盯著他丟的3分,而忘記了他97分背后的努力;也不要因為他總是差一分就及格而總是數落他。那個差一點點就成功的人,不止孩子,還有曾經不甘心的我們自己。</p><p class="ql-block">08 哪怕走得慢,方向對了就是滿分人生。</p><p class="ql-block"> 無論是老師還是家長,我們終歸只能送孩子走一段路。比起替他規劃好未來,比起擔心他怎么還不進步、怎么還不冒尖,最重要的是幫助孩子擁有正確的三觀,有自主學習和生活的能力。</p><p class="ql-block"> 那樣,即使他成長得稍慢,在正確的目標導向下,靠著堅持不懈的品質,他依舊可以過上踏實、平穩的一生。</p>
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