<p class="ql-block">“老師，我以后用心一些，你多抓抓我的學習好嗎？”</p><p class="ql-block"> “只要你用心學習，老師肯定也會用心教你的。”這話語，聽來是多么可愛，又透著些許讓人心疼的孩子氣啊！看著孩子那渴求知識的眼神，我的心中不禁泛起一陣酸楚。猶記得那個清晨的初次見面，至今仍鮮活如昨。六歲的小姑娘踮著腳尖，發梢仿佛鑲嵌著跳躍的晨光，一雙亮晶晶的大眼睛撲閃撲閃的，滿是純真。她天真地問我：“老師，下一學期你會教一年級的語文嗎？”我俯下身，與她平視，望向那仿佛盛滿璀璨銀河的眼眸，輕聲說道：“是的呀，你喜歡我來教你們語文嗎？”“喜歡！”她歡快地轉起圈來，裙擺如水面泛起一圈圈美麗的漣漪。</p> <p class="ql-block">然而如今，同樣的眼眸里，曾經的星光卻變得閃爍不定。作業本上歪歪扭扭的字跡，就像在迷霧中迷失方向的蝴蝶，練習冊上那一個個紅叉，恰似被風雨無情打落的花瓣。當看到她把“未來”寫成“末來”，把“看見”寫成“看貝”時，我突然深切地領悟到教育的深遠意義：我們不僅僅是要教孩子書寫漢字，更重要的是，要教會他們書寫人生正確的“筆順”。</p><p class="ql-block"> 多年的教育實踐讓我深知：自律，是一座由三方共同構筑的燈塔。家長，是這座燈塔穩固的塔基。每日的親子共讀、作業簽閱，絕非流于形式，而是用溫暖的陪伴澆筑起知識的堅實地基；教師，宛如旋轉的棱鏡，將統一的教學標準巧妙地折射成適合每個孩子獨特成長的光譜；學生，則是手持明燈的行者，在成長的道路上雖跌跌撞撞，卻能在這個過程中學會做人做事的深刻道理。家長與孩子一同踐行《21天習慣養成公約》，這絕非簡單的口頭約定。在晚讀時光，家長主動關閉手機，讓書本的墨香取代短視頻的嘈雜噪音；教師精心建立“個性化學習檔案”，為每個孩子量身定制專屬的“進步階梯”；學生手中緊握“成長儲蓄卡”，把每天的微小進步都積攢起來，兌換成寶貴的精神財富。</p> <p class="ql-block">教育，從來都不是一趟單向的擺渡，而是一場師生與家長雙向奔赴的朝圣之旅，是三方同頻共振的美妙旋律。當我們不再將教育狹隘地簡化為試卷上冰冷的分數，當家長心甘情愿成為孩子書桌旁的長久陪伴者，當教師能夠熟練運用多種方法講解同一個知識點，那些曾經黯淡的星光，終將會匯聚成一條璀璨奪目的銀河。在這片熠熠生輝的星輝之下，每個孩子都能找到屬于自己的成長星座，而我們，都是守護這些璀璨星光的筑夢人。</p>
主站蜘蛛池模板：
浦城县|
白山市|
正蓝旗|
清水县|
若尔盖县|
伊吾县|
航空|
华亭县|
和林格尔县|
凌云县|
个旧市|
蒙自县|
邯郸市|
师宗县|
崇明县|
礼泉县|
固镇县|
芒康县|
丹东市|
山东|
建德市|
成安县|
资兴市|
文成县|
天等县|
孝义市|
鄂托克前旗|
灌阳县|
元谋县|
嘉定区|
崇义县|
龙里县|
涟水县|
和硕县|
天祝|
延寿县|
永春县|
九龙坡区|
荔波县|
襄樊市|
定西市|