筆繪自然育見未來

宋軍

2025年第四屆全國自然筆記教師培訓 (第四期) 為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，落實全國教育大會精神，加強青少年生態文明教育，北京市少年宮聯合相關單位舉辦2025年第四屆全國自然筆記教師培訓班（線上）。本次培訓班旨在通過自然筆記理論教學與典型案例分享，著力促進教師專業能力發展，有效引導青少年樹立人與自然和諧共生理念。 本次培訓主題：筆繪自然育見未來。培訓由多家單位聯合主辦。指導單位：生態環境部宣傳教育中心、中國青少年宮協會；主辦單位：北京市少年宮（北京教學植物園）、廈門市園林植物園；協辦單位：北京市教育學會小學科學教學專業委員會、北京市教育學會美術教育專業委員會、廈門市科學技術協會、廈門市教育局、廈門市市政園林局。 培訓聚焦三大模塊：模塊一：自然筆記的理論基石與生態文明教育內涵；模塊二：自然觀察方法與植物種類辨析；模塊三：自然筆記的育人成長與實踐方法。 專家團隊 自然筆記是一種將自然觀察與記錄相結合的方式，人們通過文字、繪畫、攝影等多種形式，將自己在自然中觀察到的事物、現象以及內心的感受記錄下來。自然筆記是一種與自然對話的方式，能夠讓人們在繁忙的生活中找到一片寧靜的精神家園，豐富內心世界，提升生活品質。 開班儀式領導致辭生態環境部宣傳教育中心教育室自然教育部部長于現榮 2025年5月9日 在現代教育不斷追求多元化與綜合素質培養的背景下，自然教育逐漸凸顯其獨特價值。校園作為學生學習與成長的重要場所，蘊含著豐富的自然教育資源。自然筆記作為自然教育的一種生動且有效的形式，鼓勵學生通過繪畫、文字等多種方式，將在校園中觀察到的自然現象、生物特征等進行記錄與表達。它不僅能讓學生親近自然，更能在實踐過程中促進學生多方面能力的發展與素養的提升。深入研究校園里的自然筆記實踐，對于優化校園自然教育，推動學生全面發展具有積極意義。 自然筆記以自然觀察為基礎，通過對自然現象、生物行為等的細致觀察，獲取第一手資料。它要求記錄者運用科學知識和方法，對觀察到的現象進行分析、解釋和分類，以加深對自然規律的理解。也是一種審美表達的方式，涉及審美教育理論。它鼓勵記錄者發現自然之美，通過繪畫、文字等形式將這種美感表達出來，培養對自然的審美能力和藝術素養。 校園內的自然元素豐富多樣，從高大的喬木到低矮的草本植物，從穿梭于林間的小鳥到棲息在角落的昆蟲，皆是自然筆記的絕佳素材。教師可帶領學生漫步校園，引導他們運用多種感官進行觀察。比如在春季，帶領學生觀察櫻花樹，用眼睛看櫻花的顏色、花瓣形狀與數量，用鼻子聞花朵的香氣，用耳朵聽蜜蜂在花叢中飛舞的嗡嗡聲。同時，引導學生關注樹木的生長環境，如土壤狀況、周邊其他植物的分布等。在觀察校園池塘時，讓學生留意水生植物的形態，小魚小蝦的游動姿態，感受水面在不同光照與微風下的變化。通過這樣系統且細致的引導，讓學生逐漸養成主動觀察自然的習慣，為自然筆記的創作積累豐富素材。 觀察是自然筆記的基礎，也是學生認識世界的重要途徑。校園自然筆記實踐要求學生對自然事物進行細致入微的觀察，從整體形態到局部細節，從靜態特征到動態變化。在持續的觀察過程中，學生的觀察力不斷得到鍛煉與提升。這不僅有助于學生更好地完成自然筆記，更能遷移到其他學習與生活場景中，使學生能夠更敏銳地捕捉信息，為知識的獲取與問題的解決奠定基礎。 校園里的自然筆記實踐為學生打開了一扇通往自然的窗戶，學校與教師應充分重視校園自然筆記這一教育形式，不斷豐富實踐內容與形式，挖掘其教育價值，讓學生在與自然的親密接觸中，實現知識學習、能力提升與情感成長的有機統一，為學生的全面發展與終身學習奠定堅實基礎。 2025年5月10日 當我們放慢腳步，目光從遠方收回，聚焦于身邊的一草一木時，便打開了一扇通往自然奧秘的大門。自然觀察，無需跋山涉水，從小區的綠化帶、路邊的行道樹，甚至是自家陽臺的盆栽開始，就能發現植物世界的無窮魅力。 自然觀察方法是研究植物種類辨析的重要手段之一。自然觀察方法是指在自然環境中，對植物進行直接的觀察和記錄，不干擾植物的自然生長狀態。通過這種方法，可以了解植物的形態特征、生長習性、生態環境等信息，為植物種類的辨析提供基礎。 植物在不同季節有著不同的形態與生命活動。春季，觀察植物的發芽、展葉、開花過程，記錄第一片嫩葉的舒展，第一朵花苞的綻放；夏季，留意植物的生長變化，葉片是否更加繁茂，花朵如何授粉結果；秋季，關注樹葉顏色的轉變，果實的成熟與掉落；冬季，觀察植物的休眠狀態，是否有獨特的越冬結構。以櫻花樹為例，春天繁花似錦，花瓣飄落如粉色雪花；夏天綠葉成蔭，葉片間藏著青澀的果實；秋天葉片逐漸變黃，隨風飄落；冬天只剩光禿禿的枝干，等待來年的生機。通過四季追蹤，我們能深入了解植物的生命周期和生長規律。 植物并非孤立存在，它們與周圍的環境、其他生物有著緊密的聯系。觀察植物生長的土壤類型、光照條件、水分狀況，了解它們對環境的適應方式。同時，留意與植物相伴的昆蟲、鳥類、小動物等，比如蜜蜂在花朵上采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在樹上筑巢，這些生物之間存在著共生、捕食、傳粉等關系。通過觀察生態關聯，我們能更好地理解自然生態系統的運轉。 從身邊的植物開始自然觀察，我們不僅能收獲豐富的植物知識，培養敏銳的觀察力和耐心，還能在與自然的親密接觸中，感受生命的神奇與美好，重新發現我們生活環境中的自然之美。讓我們邁出第一步，開啟這場充滿驚喜的自然探索之旅吧！ 2025年5月11日 自然筆記是一種將自然觀察與記錄相結合的方式，在做自然筆記的過程中，我們需要仔細觀察自然事物的細節，如植物的葉片紋理、動物的行為習性等。通過繪圖、文字描述等方式記錄下來，能讓我們更加深入地了解它們，這種細致的觀察和記錄有助于強化記憶，使我們對自然現象和生物特征有更深刻的認識，從而更好地理解自然規律。 通過觀察和記錄自然現象與生物，兒童可以學習到植物、動物、地理、氣象等多領域的知識，拓寬知識面，為日后的學習打下基礎。制作自然筆記要求我們靜下心來，專注于所觀察的對象。我們需要留意自然界中那些容易被忽視的細節，如花朵的顏色漸變、昆蟲的翅膀紋理等。長期堅持做自然筆記，能夠鍛煉我們的觀察力，讓我們學會發現自然中的微妙之處，同時也有助于提高專注力，使我們在面對其他復雜問題時能夠更加專注地去思考和解決。 當我們深入觀察自然并將其記錄在筆記中時，會更加感受到自然的美麗與神奇，從而激發內心對大自然的熱愛之情。這種情感上的連接會讓我們更加關注自然環境的變化，意識到保護自然的重要性。通過自然筆記，我們可以記錄下自然環境的現狀，以及受到的威脅，從而更好地倡導和參與自然保護行動。 自然筆記是我們個人對自然觀察的獨特記錄，它記錄了特定時間、地點的自然景象和生物信息。這些記錄不僅對我們自己具有紀念意義，也可以為科學研究、生態保護等提供參考資料。隨著時間的推移，我們可以通過自然筆記回顧自然環境的變化，了解生物的分布和演化情況。 校園內的自然元素豐富多樣，自然筆記實踐為學生打開了一扇通往自然的窗戶，學校與教師應充分重視校園自然筆記這一教育形式，不斷豐富實踐內容與形式，挖掘其教育價值，讓學生在與自然的親密接觸中，實現知識學習、能力提升與情感成長的有機統一，為學生的全面發展與終身學習奠定堅實基礎。通過三天的培訓學習，作為一名教師，感受到我們身上的責任擔子更重了，責無旁貸。在自然筆記教育中，我們更應該以身作則，養成保護自然環境的良好習慣，并認真學習好專業知識，以便于日后能把自然筆記的思想發揚光大，為生態文明建設獻出我們的微薄之力。 (宋軍甘肅省蘭州市榆中縣一悟小學)

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