學校種植園勞動實踐研究課題·初級階段工作紀實陽光作伴，播種希望——記種植園開荒與播種實踐

音七小

清晨的露水還未散去，我走進校園種植園的空地，這里已經熱鬧非凡。在老師的帶領下，三至五年級的孩子們穿著輕便的校服，手持小鋤頭、水桶等工具，興致勃勃地圍在1000平米的種植園邊，開始了勞動實踐的初級階段——菜園整理與播種。 開墾荒地：小手松土，初嘗勞作滋味 學生們正在戶外參與勞動活動，在一片土地上揮舞著鋤頭清理雜草。背景是一棟紅色建筑。孩子們揮舞著鋤頭，汗水浸濕了他們的校服，但他們的臉上洋溢著勞動的喜悅。紅色建筑在陽光下顯得格外醒目，仿佛也在為孩子們的勞動加油。 幾名學生手持工具正在進行土壤翻耕工作，他們分工合作，有的挖土，有的整理泥土堆砌整齊的地壟線。遠處可以看到一排紅磚墻與多層住宅樓相鄰。孩子們分工明確，有的挖土，有的整理泥土，地壟線逐漸顯現出來。遠處的紅磚墻和多層住宅樓仿佛在默默注視著孩子們的辛勤勞動。 種植園此前因長期閑置，雜草叢生、土壤板結。孩子們分組協作，先用小鋤頭輕輕刨開雜草根系，再用耙子將大塊土坷垃敲碎。經過兩周的努力，原本荒蕪的土地被劃分成小菜畦，松軟的泥土在陽光下泛著褐色的光澤，仿佛等待書寫的“綠色畫卷”。 播種育苗：粒粒種子，承載成長期待 學生們穿著校服，在老師的指導下種植植物。老師正在向學生展示如何種植幼苗，并指導他們操作。孩子們專注地看著老師演示播種過程并模仿學習。同學們一起合作完成植株移植任務，顯得非常團結協作。孩子們在老師的指導下，認真地種植每一株植物，仿佛在播種希望。 掛牌守護：一份責任，見證生命萌芽 初級階段的勞動實踐，讓孩子們從“課本”走向“土地”，在翻土、播種中體會“一粥一飯，當思來處不易”。雖然小手磨出了小泡，褲腳沾滿了泥土，但當看到第一株嫩芽破土而出時，所有的疲憊都化作了歡呼。正如一位孩子在日記中寫的：“原來種子發芽需要這么久，種菜比玩游戲難多了，但也更有意思！”

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學校種植園勞動實踐研究課題·初級階段工作紀實 陽光作伴，播種希望——記種植園開荒與播種實踐

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