學(xué)習(xí)毛澤東 74

理也

讀《為什么是毛澤東》有感 ( 三 ) 湖南學(xué)子毛澤東 1. 走出鄉(xiāng)關(guān) 立志求學(xué) 　　毛澤東不愿再守著老樣子不變了。他16歲了，老爹打算送他到湘潭縣城一家米店當(dāng)學(xué)徒，可他到外面繼續(xù)求學(xué)的愿望更迫切，他先后請八舅文玉清、族兄毛宇居、堂伯毛麓鐘和表哥王季范勸說老爹。毛順生很敬重這些走出家鄉(xiāng)的讀書人，他們說讀書比務(wù)農(nóng)更有前途、兒子是個讀書的材料，自然很有說服力，兒子上洋學(xué)堂也許是件有利可圖的好事。 1910年秋天毛澤東離開韶山走向外面的世界，毛澤東去上東山小學(xué)堂了，這是有著決定性意義的一步，是他人生自我意識的萌芽開端。臨行前他陪著母親收拾行囊，卻拒絕和父親當(dāng)面道別，將改寫的一手詩夾在老爹的賬薄里: 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。 埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 在許多人跨入大學(xué)的年齡，毛澤東進入了小學(xué)，這是不是很奇特？ 　　上東山小學(xué)并不是很順利，毛澤東遇到了人生第一個挫折，毛澤東個子太高、年齡太大，校長無法將他看作是個小學(xué)生，在毛澤東的堅持和親戚及教師的幫助下，他才得以進小學(xué)試讀。當(dāng)時能讀新式小學(xué)的學(xué)生多數(shù)是地主士紳們的孩子，華衣輕裘。在小小的韶山?jīng)_毛澤東的家庭和他個人都是處于相對上層的地位，到了外面的世界他一下子變成了最下層，好在這種地位的變化沒有對他造成什么傷害。 為什么這樣的環(huán)境沒有造成毛澤東的自卑呢？顯然毛澤東早年的那些有見識的老師們的教導(dǎo)和贊揚起了積極的作用，毛澤東很快克服了易自卑的壓力，他靠著年齡、身高和見識，這些少爺在他眼里只是些小破孩兒。挫折使得大部分人變得平庸，所以避免過早的挫折是人生保持上進的關(guān)鍵，小苗需要的是陽光和雨露，不是溫室但也不是狂風(fēng)暴雨。家長和老師的責(zé)任是為早年的孩童支起一片天空！ 在東山小學(xué)毛澤東知道了中國和世界，知道了中國就像一頭待斃的肥豬，周邊全是豺狼虎豹、禿鷲、毒蛇、黑熊，才知道光緒皇帝和慈禧太后已經(jīng)死了。康有為、梁啟超成了毛澤東崇拜的人物，梁啟超《新民學(xué)說》主張社會變革應(yīng)從“變化民質(zhì)”入手，對毛澤東的影響持續(xù)了較長時期，毛澤東聽到了知識分子憤怒地呼喊聲，他后來組織的“新民學(xué)會”會名顯然就是從這里來的。 毛澤東開始注意中國以外的事情了，從留學(xué)日本教員那里了解到日本通過明治維新而強大；從同學(xué)蕭三借來《世界英雄豪杰傳》，被書中華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等人的事跡感染。人類歷史上德一些大人物的名字走進了毛澤東的心里，這是很有積極意義的。 　　在東山小學(xué)堂學(xué)習(xí)毛澤東并不是完全舒心的，除了和那些少爺們的不愉快，主要問題是如何看待《三國演義》上。毛澤東對《三國演義》熟悉的程度令人吃驚，經(jīng)常給小朋友村中老人講解，所以當(dāng)老師和校長告訴他，這不是真實歷史而只是人們編出來的故事時，他就不愿意接受了。據(jù)說他為此甚至找到鎮(zhèn)上，提出撤換校長，小學(xué)校已經(jīng)裝不下他了。 1911年春天，東山小學(xué)的賀嵐岡老師應(yīng)聘到長沙的湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)任教，他將成績優(yōu)異的毛澤東和蕭三帶往并順利考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)。毛澤東第一次到長沙，在一班人高中畢業(yè)的時候毛澤東走進了中學(xué)校門，他只用一年多的時間就彌補了鄉(xiāng)村到城市的知識差異。 在長沙18歲的毛澤東第一次看到報紙，從次報紙成了他得心應(yīng)手的工具之一。當(dāng)他在《民立報》上看到黃興領(lǐng)導(dǎo)廣州黃花岡起義時，激動地貼出了第一篇政見。從這個時候起，毛澤東才真正進入到了中國社會變革的前沿陣地。 　　中國已經(jīng)到了辛亥革命爆發(fā)的前夜，為了表示同腐敗的清政府徹底決裂，毛澤東在中學(xué)倡議并帶頭剪掉了辮子，還把一些答應(yīng)剪辮子卻遲疑不肯動手的同學(xué)的辮子給強行剪掉了。這一行為似乎是他一生的縮影，他充滿了激情和魄力，同時又表現(xiàn)出咄咄逼人的強制性。有些人可能不喜歡強制性，強制性是政治的靈魂，也是世俗領(lǐng)袖政治家水平高敵人多的原因。

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