希望小學

文

2017年11月份，我又一次前往川西旅行，一個人雇了一部車，我自嘲有點類似于逃出困境的“千里走單騎”，整個旅行過程近乎于自虐，完全沒有了旅行中安逸休閑的意味，為了趕時間，走自認為有意義的拍攝點，沒承想完全陷入一場單純為了攝影而行的一場“攝影苦旅”。 當拍過瀘沽湖之后，臨時決定再拐到大涼山去看看。2015年3月，我曾進入大涼山進行采風，一幀幀悲苦的圖像直擊我的心房，那滿目凄涼的場景使人的良心承受著重壓，僅僅四天時間，再也沒有勇氣舉起相機，隨后悄然退出大涼山，放棄原來七天的攝影計劃。這次，我還是想看看兩年之后一切是否產生了變化，即使我認為她曾經是貧瘠而落后的地區，可內心里的牽掛和期盼一直都在涌動，我希望我能多看到那些舒心的笑容。 　　到達昭覺縣已經是晚上了，在縣城休息一晚上后，第二天凌晨天色朦朧時我一個人駕車按照導航提示一直朝特口甲谷鄉開去，沿途見到村莊就步行進入拍攝。那天中午，我把車停靠在路邊吃了一點干糧，朝另一處村莊駛去，發現路邊有一棟只有一層的鋼筋水泥的現代建筑，我停車進去想問路，卻意外發現這是一所鄉村小學，看見門口掛的牌子，竟然就是"特口甲谷村小學"，學生正在操場上撒歡，兩個年輕的女老師正在小食堂里用大鍋煮菜。我欣喜若狂，真的是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。大涼山最偏遠地方的教育現狀，正是我想拍攝的內容，我真幸運。不用做任何考慮，我馬上決定留下來拍攝小學生午餐和中午自習的場景。 兩個女老師熱情且善良，孩子們天真活潑，在老師的佑護下，這里的孩子就沒有了對陌生人的畏懼，面對鏡頭，有的小朋友都會對我扮鬼臉。何老師介紹說：這個學校現在有七十多個學生，只有四個老師。我到的時候她們正在炒大鍋菜，我用開玩笑的口吻對她們說："你們既是老師還是保姆"。何老師和另一個彝族女老師住在城關，每周星期五下午回城關，這里不通班車，每周回家還得自掏五十元路費。我到她們的宿舍參觀過，一個房間擺三個鐵架床，也沒有電視之類的娛樂媒體，學校還時不時停電，停電了就連手機都沒了信號了，與外界的聯絡就中斷了。老師介紹說：這些學生都是低年級的，看著很小，卻很懂事，到學校都是自己步行來的，從不要父母的接送。看來老師和學生的生存條件還是很艱苦的。聽了這些介紹，一陣心酸，但真的很感動，這世界上總有一些默默無聞的普通人，他們（她們）用平凡的一生在為這個社會做出了不起的貢獻，他們（她們）的付出，遠超出我們可以理解的范疇。對兩位女老師，我從內心里由衷的敬佩。那天中午看到學校里還有很多工人在施工，相信學校會越辦越好。 　　中午一點，陽光燦爛，孩子們很守秩序的坐在教室里，每當我走進教室拍照，孩子們總是歡快地齊呼："叔叔好"，我本想提醒孩子們該叫：伯伯好。但是這又有什么關系呢，與這些孩子們在一起我也被他們的快樂和童真所感染，感覺到他們的未來將會和大涼山一樣走向美好。中午孩子們在老師的指令下，很守秩序的在操場上排隊取飯菜，而我在一旁不停地拍攝，記錄他們的微笑和歡樂，那時，我也陶醉在他們的歡樂中。 我念小學時是七十年代后期，那時候的經濟條件跟現在比也算極差，但幸運的是，我并沒有生活在極度貧困地區，即使在貧窮的老家村莊小學，在四十年之前，我也沒有經歷過這樣的場景：學校用大鍋煮飯，然后學生排隊領取午飯，然后在操場上或蹲或站端碗吃飯。說實話，當時我對這樣的景象并不吃驚，因為沿途我已經見過更多比這些更讓人心酸的場景了，而在學校里，老師的衣著服飾是貼近現代的，而那一群可愛的學生，已經是被老師照顧的最好的，也是我見過的最干凈、最開朗、最不怕生人的天真爛漫的學生了。 　　也許文字表述很難再現當時的場景，我想還是用照片來呈現吧，只有照片才能真實還原我說看見的一切，這也是我喜歡攝影的一個重要因素，攝影能真實記錄有意義的場景。這些照片躺在電腦硬盤中快八年了，原來我一直不喜歡用攝影來展現苦難，我更愿意用攝影帶給觀看者美感，畢竟生活的目的是為了收獲美好。而體驗苦難的確能讓人學會思考，那就自私一點，讓我自己來承擔思考的任務吧。 我相信大涼山的變化是巨大的，現在讓大家看見這樣的照片并沒有壞處，這些照片已經成為歷史記錄，我相信那個令我牽掛的地方已經發生天翻地覆的改變，祈禱那里花開正艷、笑靨如花。

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