【燭情炬春蠶心】NO.01愿舍青絲織錦繡

帶花邊的云彩

昵稱：帶花邊的云彩美篇號：69761599圖片：來自手機拍照及網絡音樂：平臺 　　看到美篇《教師交流園地》美友圈的征稿啟事，突然心潮洶涌起伏，這個征文命題觸動了多少美友的心靈深處，人這一生，離不開教育，少小求學，專業(yè)拜師，長大以后，也有一部分人走進育人的隊伍。進行繼續(xù)教育工作。我就是這樣的經歷。 　　我是一名網校教師，主要是講授國學，除了帶班做班主任之外，還擔任評閱老師，給學員的作業(yè)進行點評，有許多人一聽到網校，都認為不過是放一段視屏，然后跟著聽就是了，但是我所在的網校，卻不是這樣的，她有完整的班級建設，班主任，班長，輔導老師，領讀班長，作業(yè)班長，班助，學委，因為這是成人教育，學員年齡跨度較大水平也參差不齊，所以，它要比線下的教育付出更多的精力和責任心。 　　我所在的學校是慈善性質的，從學習到考試都是免費的，只要你熱愛國學都可以報名，因為這種性質，所以人員流動比較大，教書育人需要極大的耐心和敬業(yè)。老師們都是義務的，甚至為了學校能夠克服困難繼續(xù)辦下去，還自己捐款助學。這種操守使得學員越來越多，對教師的要求也越來越高。 　　講一段我記憶猶新的班主任經歷吧，是在學習賦的帶班過程中，因為賦是在古代文學中比較難學的，學員從聯(lián)律絕詞學習到賦，進入了詩詞曲賦的高級階段，學習的難度增加的不是一點點大，學員流失的也非常多，尤其是進入初四，到了寫作階段，多數(shù)同學提出不再繼續(xù)學習，有的要重新跟下一個班，有的要就此告別賦，直接學曲，作為賦班的班主任，如何能讓同學們繼續(xù)學習下去，領略賦這一古代文學中燦爛的瑰寶，我動了很多心思。 　　從初二開始，我就給班里的同學分了班，基礎好的同學不用操心，隨時觀察以鼓勵為主，學習基礎略差的同學我給單獨成立了一個群，大家有問題隨時在小群里提出，老師給詳細解釋，從駢句的對仗，提引詞的使用，馬蹄句怎么走？隔句的種類，到怎么樣組字成駢，學員提出各種問題，我單獨給開小課，每次作業(yè)評閱后，針對評閱老師提出的不足，我挨個給學生解釋，這樣九個月的學習，除了個別同學因為工作原因不能繼續(xù)學習，其余人都順利的完成了學業(yè)，圓滿的拿到了賦班的畢業(yè)證書。 　　帶班是很累的，它需要班主任老師付出極大的愛心和精力，日夜和學生摸爬滾打在一起，奉獻是光榮的，也是辛苦的，作為班主任甘苦自知，但是為了學生那一聲發(fā)自內心的（謝謝老師），支持著我在弘揚國學的路上走下去。不言棄。

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