七、青春藏舊照笑語訴離腸——永泰一中六五屆畢業60周年聚會籌備（文章）

檀學仁

本屆同學曾在母校建校120周年校慶時寫過紀念性的文章。這些文章分別在《善韻流芳——福建省永泰縣第一中學建校120周年紀念冊》和《青云山——永泰一中百廿年校慶增刊》中刊登。 現按原刊登順序轉制成本資料美篇。 ??余玉蓮老師個人照（攝于1935年） ??1985年余玉蓮老師與小女檀季芬登于山留影。 三月春暉慈母心 ——永泰幼兒教育先驅余玉蓮老師 檀心芬檀季芬 余玉蓮老師是永泰一中前身——育德女子學堂校友，解放前福州幼師畢業后，即從事幼兒教育工作。是永泰幼兒教育的先驅。 解放前，永泰私立同仁小學（內設幼稚園）、同仁中學都是教會設立的學校，由美國美以美教會的傳教士管理。其中馬厝幼稚園就是我母親創建的，其舊地址就是現在永泰城關幼兒園（解放前叫幼稚園）。 傳教士來到永泰后，先在馬厝對面依地勢建成了一個很漂亮的長條型的紅磚教堂，由兩部分組成：一部分是做禮拜的，另一部分是傳教士起居、食堂和培訓等活動場所。禮拜堂是德國式結構，門口處有一個尖頂的鐘樓有三層樓高，堂內鋪的紅色地磚，兩側都是高大的半圓形窗戶，室內明亮、空氣流通。后來地勢低的那部分被縣醫院占用，另一半禮拜堂文革時被拆除。 蓋好禮拜堂后，傳教士在其對面買了馬姓人家的地，蓋起青磚三層樓，用于開辦小學校。當地人稱它為馬厝小學，后改為同仁小學（見圖1)。這座樓也是西式建筑，依山而建，所以前面三層后面兩層，幼稚園就在二層，從校門口沿石臺階左拐上去通過石欄桿就進入幼稚園大廳，也可以從一樓走樓梯上二樓。廳內有一架風琴，擺三張幼兒使用的長方形桌子和許多凳子，墻上有黑板。大廳旁邊有一個寬走廊，擺著兩個沙盤供小孩堆沙玩。 大樓靠山，在幼稚園附近利用土坡放上一個滑梯，滑梯后面山坡上有很多松樹。在大樓旁邊有一個小操場，升旗開朝會就在這里，操場上有一個小籃球場，還有一很粗大有點鈄的樟樹，解放初期說是支援國家建設把它砍掉了。籃球場旁邊是一座兩層樓的建筑，樓下飯廳樓上禮堂。廚房旁邊還有一個倒塌的食堂，墻壁上還有墨筆字寫的蒼勁有力的“還我山河”大字。現在這些都不復存在了，已經被新的大樓所代替。 母親余玉蓮（1906-1991）畢業于福州幼師（福州于山腳下），一生從事幼兒教育。她為人正直、誠懇，心地善良。解放前美國傳教士伊芳庭每年回美國探親，在美國募捐到錢款和衣物、食品（奶粉、巧克力）等然后帶回永泰分發給窮人和小孩。幼稚園收到巧克力后，母親沒有一點私心，我們與所有小學幼稚園小孩子一樣在操上排長龍隊一人分一個巧克力，那情景到現在我們還記得。巧克力是正方長條形包著金紙，那味道好極了，用舌頭舔舔舍不得一兩口吞下肚。這是我們第一次嘗到美國正宗的巧克力味道，至今難忘。 母親教學非常認真，教學生識字，唱歌跳舞，她彈得一手好風琴，邊彈邊唱。圣誕節來臨給學生排練節目，在大廳內用桌子搭起小舞臺，小朋友很高興唱著跳著。其中有一個小女孩跳得特別好，后來她上了師大音樂系，現在是高級鋼琴老師，她叫張一宜。 母親教學非常公平，不搞特殊化，我上幼稚園時，與其他同學沒有一點區別，考唱歌時一個同學在風琴旁唱給我母親聽，其他同學在門外等候，心里好緊張。這時她沒有把我們當孩子而是當學生；我們也沒有把她當母親而是當老師，所以也一樣緊張。可她卻象母親一樣愛著每一個孩子，使這些孩子幼小時得到良好的培育。 母親特別富有同情心，有些家長很窮交不上學費，她不但不岐視他們，而且還會幫著向傳教士說情讓孩子免費入學。解放前在她幼稚園里這些窮學生很多，有的堅持念下去，解放后這些學生走上工作崗位，為祖國建設做出貢獻。如魏維山（福建省協和醫院著名泌尿科專家）、黃益民（魏維山的愛人，協大畢業，省教育廳退休）、張德平（水利部廳局級高工）、張思來（廈門水產學院教授）、張訓祥（他是孤兒，福建醫學院畢業后分配到青島紡織醫院工作，小兒科專家。退休后享受離休干部待遇）、余則鐸（參加抗美援朝志愿軍，現永泰城關中學退休高級教師）、張一民（余則鐸愛人，實驗小學高級教師）、林希平（水利部教育處處長，原先還有一張她在幼稚園沙盤玩堆沙照片，現在找不見了，張德平愛人）、楊東山（北京醫學院畢業，省附屬第一醫院退休）、楊梅如（上海第一醫學院畢業，在美國）、吳允都（清華大學地理系畢業，教授級高工）、吳嬌英（安徽農學院畢業，高級教師）、陳瑞生（廣州工學院畢業，教授級高工）、何紹先（永泰一中書記）、潘筱培（福州大學財經系主任、教授）、林光華（林業部高級工程師）、林秀華（廈門大學物理系教授）、陳寶新（福建師大畢業，高級教師）、袁英（福州機電學校畢業，南平軍工廠）、袁杰（中專，市工商局退休）、楊應明（福州衛校畢業，福州兒童醫院退休，妹妹楊應基在福州）、張一塵（泉州師院畢業，山東理工大學，副教授）、陳欽兒（泉州師范畢業，在三明）、黃淑貞（縣政府退休）等等。 解放后同仁小學與鶴皋小學合并改名為永泰實驗小學，她繼續在實小幼兒園工作，一生奉獻幼兒教育。剛解放不久，很多青年人由于窮沒有機會上學，政府開展掃盲運動（為此郵政總局曾專門制作解放初期掃盲運動特種紀念郵票），我母親積極響應政府號召，和小學同仁，利用小學的教室，辦夜校，挑燈夜戰，教青年男女認字寫字。這些年青人學習熱情很高，來時都要帶火把（所謂火把，把若干竹條擰成一長條，曬干，晚上走路時點上火照明，下課后他們舉著火把回家，也頗為壯觀）。到晚上十點母親才拖著疲憊的身子回家。這些年輕人由于提高了文化，在工作崗位上表現都很出色。有一個童養媳叫林月香（解放前婦女受岐視，沒機會念書），上了夜校進步很快，她被提干到城關鎮政府做婦女工作。 解放后由于母親熱愛幼兒教育工作，辛勤耕耘，1956年獲得福建省先進教育工作者稱號。1957年3月7日，參加永泰縣教育工會召開的縣教育先進工作者表彰大會（見圖2）；同年3月28日參加福建省先進教育工作者代表大會（見圖3）。1958年肅反后期，陳某某逼她承認是國民黨骨干分子，被打成歷史反革命，開除公職，由街道監督勞動。當時街道組長陳淑賢說，余先生這么好的一個人，怎么會是歷史反革命？十一屆三中全會后她得到平反，但已到耋耄之年。感到欣慰的是，經過拔亂反正之后，永泰實驗小學在師資、校舍得到大力發展，招收許多優秀的教師，培養出更多的優秀學生，為祖國做出貢獻。 最近，永泰實驗小學1959屆學友陳奕良寫了一首關于余老師的詩，這是晚輩學子對這位幼兒教育老前輩的一種緬懷和敬仰！詩錄于后： 永泰幼教先驅余玉蓮老師頌 如玉清蓮凈植娑，童懷坦蕩愛弦歌。 心慈化雨澆花艷，情熾燃燈把筆①多。 不意膺榮連禍水，且欣甄別仰金科②。壽登耄耋香飄遠，喜望黌宮燦若珂。（注：① 把筆，指解放初余老師積極參加掃盲運動，幫助青年識字寫字。②金科，喻指十一屆三中全會后，黨的糾錯平反政策。） 　　百歲校友檀乃松的母校情結 65屆高中校友陳奕良 檀乃松校友 1922年出生，1940年畢業于永泰同仁初中，1948年福建協和大學畢業后回“同仁”母校任校長，解放初任校務委員會主任。1951年調任閩侯中學（城門）教學副校長。他對永泰一中的情結始終難以割舍。 在校委會主任任上，為了改善學校教育設施，他千方百計從福州教會“尚友堂”為學校免費爭取到第一臺鋼琴，讓山區走岀了教授級音樂人才。 1989年11月，檀乃松與同屆同學重訪母校，并賦詩一首： 故園重游舊地重游耳目新，雙千學子夢凌云。當年陋室今何在，滿眼高樓笑故人。 2009年4月27日，永泰一中1950—1954屆榕樟初中校友拜訪檀乃松老校長夫婦。 2021年11月9日，檀乃松校友向前來拜訪的一中老校友陳奕良、檀學仁、檀季芬講述“八角樓”的故事，并為母校題詞：“祝永泰一中更美好！” 2022年1月12日，檀乃松校友認真翻閱《永泰一中120周年校慶宣傳冊》并為母校百廿校慶題寫“百廿芳華競風流”賀詞。當天，陳奕良校友即將該題詞轉遞張厚林校長。 從志愿軍到人民教師，余老師教我們兩門書 永泰一中1965屆高中校友陳奕良 1963年金秋時節，我們高二學生在下鄉幫助公社農民收割金黃稻谷回校后，在學校大禮堂又有另一場金燦燦的收獲。一天下午，大禮堂人頭攢動，卻一片寂靜，唯見講臺上一位身材魁梧老師，立如松坐如鐘，聲如春雷震天響。他正以親身經歷，聲情并茂地演繹著抗美援朝血與火的故事。他就是永泰一中1945屆校友、母校數學教師余則鐸。 30年后的1992年是永泰一中90周年校慶，我在籌辦《永泰一中校史展覽館》時，想到余老師的不凡經歷，就登門拜訪并如獲至寶帶回他抗美援朝的老照片、紀念證書證章和慰問品（展后完璧歸趙）。睹物生情，這些珍貴物品使我心中再次翻騰著他30年前所講述的故事。2002年永泰一中迎來百年華誕，我在編輯《永泰一中百年校慶紀念冊》時，再次邂逅余老師彌漫著戰火硝煙的簡歷，心潮澎湃，便奮筆疾書把描繪余老師的句子“抗美援朝，炮火紛飛：維山守崗山立，則鐸喊話鐸鳴”與下一句組成對偶長句，寫進我當時正在創作的《校友賦》中。 百年校慶后，余老師見到我情不自禁說道：“奕良，你那詩句寫得對，朝鮮戰場確是炮聲震耳欲聾，甚至傷亡慘烈。魏維山學長（永泰一中1936屆校友，福建協和醫院教授、博士生導師、泌尿科主任醫師，今年101歲。——筆者注）是志愿軍醫療隊的，打得再激烈，也要堅守崗位；我是志愿軍英語翻譯，即使炮聲在頭頂上轟響，也不能后退，要把正氣、激情化為最大音響壓倒敵人。” 2012年9月，整體搬遷鯉渚新校區的兩年后，母校正調兵譴將編纂110周年校慶大型紀念冊《奎塔洪鐘，樟水逸韻》，我又躬逢其事。在該書《滿園桃李飄香》欄目初稿“余則鐸名錄”中，我目光與《余則鐸校友在朝鮮戰場防空洞留影》照片對接，思緒遙接千里，心底陣陣狂濤。 2021年12月11日，一個天朗氣清的日子，我和同屆高中同學檀學仁、檀季芬、楊愛嬌再次拜望余則鐸老師。和60年前在大禮堂作報告時颯爽英姿相比，余老師已是94高齡的耋耄老人，但身材硬朗，精神矍鑠，只是走路不大靈便。我說2022年母校將舉辦120周年校慶，請您老校友、老教師提供一些校史資料和個人抗美援朝物件。余老師侃侃而談，回顧了不少母校往事。當談鋒轉到抗美援朝話題時，他更是情緒激動。在一旁的張師娘也配合默契，立馬上樓端來盒子，如數家珍似地把紀念品、老照片擺滿桌面。余老師就此打開話匣子，繪聲繪色地重復著在大禮堂講述過的故事。 60年來，我們對余老師的故事百聽不厭，常聽常新，以至于如今回想起來就像過電影一樣在眼前一幕一幕的涌現：1950年抗美援朝戰爭爆發時，全國上下都在宣傳保家衛國，征集志愿軍奔赴前線。1951年2月，福建省人民政府向全省號召會英語的人去朝鮮當翻譯。余則鐸很小的時候母親過世了，父親沒有說什么。祖母問他朝鮮在哪里？他騙她說朝鮮離福州很近，她知道福州在哪里，就說那好吧，那好吧！于是正在福州讀大學的余則鐸和許多青年學生一樣熱血沸騰，毅然應征入伍。從福州出發，到達北京后，余則鐸被安排在了中央軍委總參作戰部從事英語翻譯工作，1951年底，應前線的需求，余則鐸乘坐火車奔赴朝鮮戰場，就此開啟了他的抗美援朝之旅。余則鐸和福建協和大學的三個同學從北京先到安東，在安東逗留了幾天后就坐汽車到前線去。他的入朝之路走得非常艱難，敵人隨時可能空襲，志愿軍只能選擇和貓頭鷹一樣“日伏夜行”：戰士們選擇白天隱蔽睡覺，到了晚上再摸黑行軍。晚上如果有飛機來，防空哨就鳴槍，槍一鳴，汽車就關掉車燈繼續走。飛機走了以后，防空哨又放槍，汽車燈又打開，開燈的時候那就走得很快。入朝后，余則鐸被分配在第19兵團第64軍政治部對敵工作科做翻譯。除了審問俘虜和對敵宣傳外，在前方戰事吃緊的時候，余則鐸的工作更多地向前沿陣地傾斜。因為條件有限，他工作時只能用最“土”的辦法，手拿大喇叭向對面陣地的敵人喊話。戰爭是殘酷的，戰場上生死僅在一瞬間。1952年的一天，敵軍4架飛機空襲了64軍軍部，在那場轟炸中，他所在的軍部傷亡重大，四五十人的軍部，犧牲了近20人。余則鐸記得一個保衛科科長被炸了，科長和他住在一起，科長在下面馬路邊，他在上面一點，炸彈片碰到他眉骨，但清醒地看到，科長在他面前犧牲了。當年戰場上慘烈場面，余則鐸見了太多了。時間仿佛早已撫平一切，但他身上至今猶在的傷痕，記錄著那一個個瞬間。余則鐸說，那是他這輩子最難忘的日子，有著道不盡的艱苦。在部隊受凍挨餓是常有的事情。有一次，一位戰士把豆腐扔給另一位戰士，摔到地上并沒有變形，可見天氣有多凍。為了躲避敵機空襲，戰士們的營地很多都是依山而建，沒有地方住就住防空洞，有時還住在陰暗潮濕的山洞里面，不但洗臉困難，就連喝熱水都有困難。雖然條件艱苦，但戰士們的斗志從未減弱。在朝鮮戰場兩年多的時間，余則鐸親歷了無數次戰火洗禮，他始終都堅定著革命軍人的理想信念，無懼生死，保家衛國！ 在戰火紛飛的日子里，余則鐸仍然不忘學習。戰爭期間，他不僅自學了俄語，還自學了朝鮮語，與朝鮮人民結下了深厚的友誼，他所珍藏的北朝鮮幣就是當地老百姓贈送的。直至今天，他還能夠用朝鮮語哼唱出朝鮮群眾歌唱中國人民志愿軍的歌曲。1953年7月27日，朝鮮戰爭雙方簽署停戰協議。當天下午，余則鐸隨部回國，并服從國家的安排，在遼寧省鳳城縣解放軍炮兵學院從事教員工作。如果說，這血火洗禮，生死歷練是余則鐸老師特別定制的一本書，那么在封面就應該用厚重而剛健的顏楷寫上“革命傳統教育”。魏巍《誰是最可愛的人》是全國通用課文；余則鐸老師《革命傳統教育》，則是彌足珍貴的鄉土教材。幾十年來，我們都是忠實的讀者，把志愿軍戰士革命英雄主義、國際主義、革命樂觀主義精神融化到學習、生活和工作的方方面面中去。余則鐸老師教給我們的第二本書，是他所執教的高三《解析幾何》。1964年秋季，我們升到高中三年級，課程增設一門《解析幾何》，無巧不成書，課任教師正是一年前為我們講解《革命傳統教育》的余則鐸老師。1964屆高中學兄陳重慶，最近為紀念母校建校120周年撰寫了《星漢燦爛，若出其里—60年代永泰一中教師群像譜》一文，讓許多校友激動不已，甚至也挑燈揮毫，朝花夕拾。陳重慶學兄濃墨重彩禮贊了1964屆高三的教學團隊，其中對《解析幾何》余則鐸老師更是贊譽有加，文章是這樣描述的：余則鐸老師授課的最大特點是既嚴謹又幽默。他上課不茍言笑，但風趣的教學語言卻常令學生忍俊不禁。他特別注重基本功訓練以及解題規范，因此他所執教的學生基本功都特別扎實。后來我們才知道，這位老師還有一段不平凡的革命經歷：抗美援朝，他作為一名志愿軍戰士跨過鴨綠江，曾是一名活躍于冰天雪地的戰地英語翻譯官。 好教師是學校的光榮，也是學生的幸運。1964年秋，上屆高三教學團隊集體“空降”到我們這屆高三。政治范國宋、語文陳春山、解幾余則鐸、立幾張基源、歷史林振灼、俄語薛志澄、物理林賢培、化學吳龍嬌（女），真是名師薈萃，陣容強大。有了一年師生相處、教學交融的經歷，今天我們對陳重慶學兄關于余則鐸老師課堂教學的描述完全感同身受。余老師的“三不”（無書不進教室，講話不坐教室，堂練不離教室）課規猶如秋霜般凌厲，誰見誰怕。有的同學曾忘帶書本上課，就被余老師“請”回家去拿。他課堂語言幽默風趣，有時看似板著臉孔說話，卻引起哄堂大笑，而他自己依然面不改色心不跳，這時候教室里似乎蕩漾著一陣春風。他教學設計嚴謹，一環扣一環，課堂惜時如金，絕無多余的話；但當學生有所不解并舉手示意時，他可以毫不吝嗇騰出些許時間“回放”剛才的話題。教師本色是軍人。余則鐸老師秉持軍人作風，在教學崗位上做出不凡成績。他注重教研，筆耕不輟。1965年他的教研文章《培養學生復數運算技能的點滴體會》發表于《數學通報》。后來，他憑借著他優秀的教學教研雙重能力，獲得了各項榮譽稱號，成為了中學高級教師。1965年高考，我們取得學校1959年首屆高考以來最優秀成績，被省教育廳譽為“后起之秀”，閩侯專署撥專款獎勵建蓋實驗樓（今稱“紅樓”），應該說是得益于本屆高三教學團隊；其間少不了余則鐸老師一份辛勞和奉獻。有句名言說：最充實的人生，是不斷把句號變成逗號；最絢麗的人生，是不斷把逗號變成感嘆號。余則鐸老師教好兩門書的真實故事，啟迪我們要走好這樣既充實又絢麗的人生。 （2022年3月10日） 漫憶“樟綠”蔥蘢的歲月——獻給永泰一中建校120周年 陳奕良 1984年菊香時節，永泰一中版圖上陣陣歌喉初展，唱出了一片詩意的綠洲，永泰一中第一個學生社團——“雛鳴”詩歌興趣小組誕生了。他們的聲音，雖然稚嫩但不失清亮，即便艱澀但張揚激情；他們漸行漸遠，越唱越美，于是，留給昨天的是，《雛鳴》詩報連篇累牘，期期飄逸墨香；走向明天的是，“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”。 1985年5月27日，《中共中央關于教育體制改革的決定》像劃破長天的春雷震撼神州大地。10月13日一個值得銘記的日子，一顆顆“個性”的種子躍然萌動，一個個愛好文學的心靈趨同合一：“雛鳴”詩歌興趣小組蔚然而成為“永泰一中樟綠文學社”。“樟綠”這個充滿生機的命名，象征著文社繁榮昌盛和社員蓬勃茁長；伴隨著文社的拔地而起，社刊《樟綠風》開始吹拂了，她浩蕩而溫馨。青春的律動，個性的張揚，才華的橫溢，匯成了社員筆底波瀾和社刊紙上云霞。作為當時一位指導老師，至今分享起來還真有滿足感和成就感。 如同樟樹繁茂形象，文社常綠常新。在文社最初的五年里，每年在校社員達130多人，文社下設詩歌組、寫作組、影評組、朗誦組、書法美術組、攝影組以及記者站、編輯部等活動實體，開展了講座、演講、朗誦、影視評論、作文比賽、智力競賽、手抄報展覽、采風參觀、秋游野炊、辦刊辦報等活動，舉辦了三屆夏令營和一次《樟綠文社活動回顧展》。社員活動照進七彩陽光，既豐富知識、開拓智力，又錘煉思想、陶冶情操。 文社屆有人才出，各領風騷三百天。按《章程》規定，每屆社長從高二社員中遴選，任期一年。于是5年里朱曉玲、唐為權、卓君、林容豐、鄭獻春先后走馬上任，成為文社風云人物。文社還聘請了劉宜群校長以及陳奕良、陳禮明、黃以兩、劉壽剛、叢柳青、林曙、林修家、鄢行林、侯乙晞、張忠健等老師擔任相應組別的指導老師。 文社屬于耕耘，更屬于沉甸甸的收獲季節。社刊《樟綠風》出版33期，刊登社員習作千余篇，見報見刊作品43篇，散見于《中學生語文報》《廈門特區文學報》《中學生文學》《語文報》《作文》《全國中學生優秀作文選》《中學生優秀作文選刊》《中學生學習報》《中學作文選刊》《福州教學》等報刊。1986年文社被評為福州市“新長征突擊隊”，林志軍在全國中學生作文競賽福州賽區現場命題作文賽中獲獎；1987年鄭新煒等14位社員分獲全國中學生“創造杯” 作文賽福州賽區二、三等獎；1988年鄭郊芳、卓君分獲福州市法制作文競賽二、三等獎；1989年文社榮獲由《中學生文學》編輯部舉辦的“全國中學生社團群體創作大展賽”三等獎，陳奕良、陳禮明老師獲得指導獎；蔡焰獲得《全國中學生“希望杯”日記大獎賽》優秀創作獎，柳強等5位社員在福州市中學生“茶花杯”影評征文比賽中獲得三等獎；1990年，柳強、余紅苗分獲福州市“三熱愛”現場作文賽二、三等獎。《中學生語文報》、《福州教學》、《讀寫月報》曾先后報道過文社活動情況。 放眼曦園多明媚，樟綠逢春更蔥蘢。“鐵打的營盤流水的兵”，在上世紀九十年代教育改革的洪流中，盡管指導老師因工作崗位變換而更迭，學生社員也因升級升學而變動，但是“樟綠”濤聲依舊，文社愈加流光溢彩。張厚林（現任永泰一中校長）、鄭鐘亭等指導老師和新生代社員續寫著文社“春天的故事”；記錄著樟綠文學社豪邁步履和豐碩成果的社刊《樟綠風》就整整出至62期。 2002年新年伊始，時任樟綠文社總指導的林在輝老師（現任教于閩江高等師范專科學校）懷揣“總第63期”《樟綠風》，登門邀約我為下一期《樟綠風》寫一篇《卷首語》。我手捧著沉沉的社刊，一面驚詫于十年間《樟綠風》總期數的飆升，一面又失陷于滾滾的綠色情思，于是欣然連聲允諾。后來，這篇題為《樟綠風駘蕩—關于《樟綠風》“62”與“1”的話題》的《卷首語》被刊用于2002年2月總第64期《樟綠風》上，文章先以“62”為引子，回眸文社17年間綠風駘蕩，人才輩岀。在高校講臺上，在各級電視臺報刊編輯室里，在新聞的前沿陣地上，在各地黨政軍干群中，不是有許多我們似曾相識的身影嗎？不是有許多我們耳熟能詳的名字嗎？可以說，他們人各一面，但都有著樟綠的胎記；他們姓名各異，但筆名都叫“樟綠風”。所不同的是，現在他們身材變得高大、文筆更加燦爛、思想更臻于成熟了。但無論如何，樟綠文學社都只把他們定格在當年風華正茂且可親可愛的年齡。在他們初高中畢業走向新崗位、走向新生活的日子里，“樟綠風”是新老社員相知相識的“介紹信”，“樟綠風”是他們相聚相會時永遠拉扯不完的驕傲而生動的話題。這閃光的“62”，是沐浴過“樟綠風”的師生們金典的記憶和共同的財富。 文章再以“1”為話題，展望新世紀文社美好的未來。“1”往往有“周而復始”之意，往往是新起點的標志。樟綠文社17年風雨兼程的邁進中，有多少個“1”相加，才鑄造了“62”的輝煌。 這個“1”表明“樟綠風”與時俱進，跨越時空，邁進了新的世紀。這是新舊世紀文社薪火相傳的交接儀式，這是我校素質教育的又一次推進。所有熱情關愛，悉心指導，真誠參與這個“1”工程建設的各級領導、語文組老師們、文社新生代們，都是功不可沒的。這個“1”，不僅是對“62”的承繼，更多的是對未來的開拓。素質教育依然是新世紀的主題，而創新精神和實踐能力則是素質教育的核心。從這個意義上講，文社任重而道遠，“樟綠風”也將面臨著更多的挑戰和考驗。“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，我欣喜地看到林在輝老師遞送給我的這本新世紀第一期《樟綠風》，她承載著胡森鑫、雷大和等校級領導的關心與期待，凝聚著林在輝、林碧蓮等新一輩指導老師的心血與睿智，折射著社刊從內容到形式改革和創新的輝光。我頓時感到，林在輝老師遞送給我的不僅僅是一本社刊，更多的是他對文社及其《樟綠風》興之征象的信心。 《卷首語》最后以“樟綠風緣陽光而吹拂，又因陽光而駘蕩”壯麗景象，勖勉“樟綠風”在新世紀陽光里，吹拂校園的每一季節，激蕩每一個愛好文學的稚嫩心靈！ 好像被言中一樣，后來我很喜出望外；因為我得悉新世紀以來樟綠文社展現出了新時代的別樣風采。文社常年社員近二百多人，繼任社長有游杰靈、溫曉薇、余紅苗等同學；在各屆理事會下，常設編輯部丶采訪部丶通訊部、聯絡站（各班級設1-2名通訊員）等分支機構；開展了立雪書院采風、百年校慶校友訪談、影視評論、寫作比賽、名家講座等活動；2002-2007年創辦15期《樟綠風》；樟綠文社還先后被評為全國百佳文社（《中學生作文報》編輯部主辦）、福州市中小學示范文社（福州市教育局評選），林在輝老師被福州市教育局評為“示范文社優秀指導教師”。 “子在川上曰，逝者如斯夫”。2010年秋，因發展需要永泰一中整體搬遷鯉渚新校區，至今已經甲子一輪回。我們不能苛求一個事物從內容到形式一成不變延續著它所固有的模式。因此，學生社團活動是否還克隆當年的模板，其組織名號是否還原封不動，這些并不重要；令人頷首佩服的是張厚林校長所構建的校園“善”文化，似乎比櫛次鱗比、壯麗輝煌的高樓大廈更引人注目。在校園善文化觀照下，《綜合實踐課程》八大系列應運而生，其中第1系列“學生社團活動”的要義是：“學生在自愿基礎上由興趣愛好相近的同學組成的各種群眾性文化、藝術、學術團體，目前有文學社、動漫社、廚藝社、話劇社、足球隊、推理社攝影社等36個社團，他們主動交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。”這不是紙上談兵的虛幻擺設，而是無數次發生在新校區的生動活潑的真實場景。 12年間，學生社團星漢燦爛，其中王君心是最為耀眼的一顆。她是文學社一位骨干，被譽為“小作家”，曾獲得第14、15屆新概念作文大賽一等獎，在《兒童文學》上發表童話《回家的手鏈》《窗子里的畫》，小說《親愛的嘩啦啦》等，著名作家張云路、高洪波、曹文軒都為她題詞，2014年她考取廈門大學文學院。 發展是硬道理，一中鯉渚校區總在“變”與“不變”中與時俱進。就學生社團而言，所謂“不變”就是當年樟綠文社與生俱來（注）的拓荒牛、孺子牛、老黃牛基因，還潛流在張厚林、鄭鐘亭等新老指導教師以及社團新一輩成員血脈中。 今年是永泰一中建校120周年，虎年慶華誕，我們緬懷曾經崢嶸的歲月，更要攜虎氣帶牛勁奔向意境更為壯闊的“詩和遠方”！ 注：樟綠文社成立的1985年正是乙丑牛年。 2022年3月5日【作者系永泰一中教務處原主任、中學高級教師、樟綠文學社倡建者之一】 憶父親檀兆芳老師 65屆高中校友檀學仁 家父檀兆芳，同安鎮荷洋村人。出生于1919年5月，卒于2003年2月23日，享年85歲。 父親系中學高級老師。歷任永泰一中數學組組長，永泰一中教育科學研究室主任。永泰縣第十一屆人民代表大會代表，永泰縣政協第一、二、三、四屆委員。 父親1938年于私立永泰同仁初中畢業，1940年福建高級工業學校畢業后，即回母校永泰同仁初中任教。解放后入伍，繼續在母校永泰初級中學任教。1958年“大躍進”期間，一度因所謂政治歷史問題，離開教師隊伍。1960年又調回永泰一中任教至1968年光榮退休。他在中學數學教壇上辛勤耕耘了近半個世紀。 父親品德高尚，堪為師表；教績卓著，有口皆碑；澤及數輩，世人稱頌。他是永泰縣中學界技高一籌的教學強手，是永泰縣教育界德高望重的老前輩。1957年就被評為福建省先進教育工作者，1984年被評為福州市教育先進工作者，1985年再度被評為福建省先進教育工作者。中學高級教師陳奕良曾賦詩贊曰：方圓巧畫源規矩，正己匡人五十秋。桃李三千沾雨露，芳名嘉績耀神州。 父親對永泰一中懷有摯愛深情，熱心致力于永泰一中校友會工作。1987年盛世太平，百業俱興，由父親和其他20多位知名老校友，首倡成立永泰一中校友會，旨在團結海內外廣大校友，振興母校教育事業。1988年1月永泰一中校友會正式成立，父親任副會長。校友會成立前后，他滿腔熱情，全力以赴，數至榕城，遠赴鷺島，心連海外校友，情暖港臺學子，為永泰一中教育事業和我縣統戰工作做出了不可磨滅的貢獻。 父親退休后，還繼續關心著母校的九十校慶和百年校慶工作。1992年永泰一中籌備九十校慶工作，他被推選為校慶籌委員會委員，他雖然年事已高，但喜出望外，心力俱足，他躬行福廈，書傳海外，舊校址拍照，各單位足跡踏遍，聯絡校友，發動捐資，翻找資料，提供照片，身先眾人。更可貴的是，他除校慶捐資外，還樂獻5000元作為永泰一中檀兆芳獎學金。1999年4月永泰一中教育基金會表彰檀兆芳這一善舉，發給證書，以彰其興教之誠！ 1985年，父親發明了幾何撲克牌。它既是教學工具又是娛樂玩具，能在游戲中幫助學生記憶幾何名詞、定義和圖形，提高學生的學習興趣，被師生譽為“智慧的鑰匙”。父親發明的幾何撲克牌，先后被《人民日報》、《光明日報》、《福建日報》、《解放日報》等全國一百多家省市級報紙登載介紹。 父親退休后還擔任許多社會職務。1988年9月15日，他剛退休就被聘為永泰縣海外聯誼會顧問。1994年—1999年被縣委、縣府聘為縣黨風廉政巡視員。1994年他被評為永泰縣先進離退休教師，1995年被評為永泰縣關心下一代工作先進工作者。父親的一生，是為國育才的一生，是為人民服務的一生。 附：時任永泰一中校長劉宜群為檀兆芳先生七秩雙壽賀詩和賀聯。 賀檀兆芳先生七秩雙壽——劉宜群檀先生幾何教學有盛名，因歷史問題屢歷坎坷。今政通人和，古稀喜臨，乃借幾何之意壽之。妙傳規矩身規矩，喜作方圓月方圓。桃李三千沾化雨，稱觴共頌晚晴長。 賀聯一副——劉宜群兆登耄耋，壯心未已；芳益桃李，教澤長流。 陳奕良同學于1984年12月抒寫一首現代詩，獻給我父親執教42周年。茲錄如下，以表達他對我父親的敬意與懷念之情：教壇榮光講臺上的不息聲浪，應和著長江黃河的濤鳴；黑板上的線段圓形，追趕著時代的大道飛輪。您用汗水和心血，澆灌著滿園桃李的芳馨；您用肩膀和智慧，托起了多少科學的精英。當幼稚的心田掠過一絲疑惑，深沉的摯愛催您再細細耕耘；解題的車輛哪怕出了半點差錯，您也決不為失誤者開啟綠燈。數學王國里，您正橫刀躍馬， 不公平的歲月，卻逼您停止馳騁。 撥亂反正的曙光，再次喚來您生命的春天。艱辛跋涉的皺紋里，終于爆發出無窮的力量與潛能。失去的叫它和檔案紙一起發黃，追求的讓她與光榮匾一道閃金。聚合起滿頭銀發里的信念，攪動起周身熱血中的鐵質，您又開始了嶄新的征程。 于是，生風的腳步踩出校際教研的喧騰， 于是，手中的彩筆繼續描繪著未來的希冀。 于是，輔導的身影在教室燈光下閃現，于是，幾何撲克集合起多少求知的童心。為了建造21世紀的凱旋大門，您只有江河追求大海的憧憬，您只有雄鷹翱翔九天的拼搏，您永遠擁有年青而美好的心靈。啊，檀老！您四十二春秋的辛勞， 何止是講授證題多解和定理證明？您長途跋涉的意志，表白了兒女對母親的忠誠。啊，恩澤幾輩的檀老！不論是親聆您教誨的染霜鬢發， 還是正浮動在您授課藝海中的天真眼睛，誰不捧上永不凋謝的鮮花——心中的尊敬！ 檀兆芳老師忠誠祖國偉大的教育事業，為國育才，為民服務，是一位令人崇敬的良師，一位平易近人的益友；是一道閃亮于永泰一中教壇的永不熄滅的榮光。 良師益友中節和風一一懷念影響我人生的兩位恩師林忠和與黃良益先生（上） 永泰一中65屆畢業生周平 “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。”值臨永泰一中120周年校慶之際，有幸拜讀64屆校友陳重慶學長大作《星漢燦爛若出其里一一60年代永泰一中教師群像譜》，此文如一石激起千層浪，在同學群中引來圈圈漣漪，也給我內心巨大的震撼，思緒萬千，夜難入寐。正如毛阿敏的《歷史的天空》歌曲唱的那樣，“眼前飛揚著一個個鮮活的面容 ”，”歲月啊你帶不走那一串串熟悉的姓名”。我記憶的閘門打開，思如泉涌，回憶起在永泰一中學習的崢嶸歲月，那些銘記在心的往事，難以忘懷的老師：初中三年的班主任楊傳貞老師、語文張祖富、蔡貽庭老師，數學韓金綏老師，英語王仁慈老師，地理林振乾老師、歷史陳奮老師；體育陳天疇老師（曾教我小學六年級數學）；高中三年班主任周雄飛老師（體育）、江金旺老師(政治）、范國宋老師（政治）；語文敖詩豪老師、鄢承遼老師、陳春山老師；數學江建豪老師、黃良益老師、張基源老師、余則鐸老師；俄語葉朱鶯老師、陳清君老師、薛志澄老師；歷史林振灼老師；生物劉伍棣老師；物理陳玉侯老師、林賢培老師；化學朱予濟老師、吳龍嬌老師；高一政治林中和老師、陳傳官老師；還有齊國通校長、何鑒唐主任……（還有一些記不起來的名字的老師）。他們都是永泰一中教壇精英，為人師表的楷模。永泰一中的確是群賢畢至，眾星云集。為我校六五屆培養出眾多出類拔萃的人才。他們都給我留下深刻的印象。幾次動筆想要為他們的事跡作些宣傳，可是實在太多太多無法盡述，怎能面面俱到？恐掛一漏萬，難以說全。思來想去，就在這眾多老師中，選擇一兩個典型且對我人生影響最大的兩位恩師作代表，來表達自己對永泰一中全體老師的感恩之心，感謝之情。這兩位是林忠和老師與黃良益老師。在這里著重介紹我與這兩位老師交往的歷史。 指路引航助力推進 一一人生道路的導師林中和老師 初識林中和老師，那是在63年前馬洋讀初一時候，剛邁進初中就到了生活條件十分艱苦的農場學習勞動，苦不堪言！林中和老師剛從學校畢業，風華正茂，意氣風發。他在師生大會上充滿深情地說：“馬洋好山好水好風光，正是出狀元的地方！我期盼你們中優秀人才脫穎而出！你們是永泰一中未來的希望。”他那宏厚帶有磁性的慷慨激昂的聲音至今還在我耳邊回蕩。給予我們鼓舞與力量。 讀高一時，他曾教過我們政治。他教風嚴謹，對我們要求嚴格。每次上課起立都要畢恭畢敬，筆記都要工工整整。在他嚴格要求下，我每次課后都要重新整理、再抄一遍，養成良好的認真書寫習慣。后來的陳傳官老師對我的筆記本贊許有加.還拿到隔壁班展覽呢！記得當學的是《社會發展簡史》，有一次小測，因粗心筆誤，把法國巴黎公社革命的年間1871年寫成1971年。考試后，林中和老師笑著對我說：“你未卜先知，能知未來，把時間整整推遲了100年。做學問一定要認真嚴謹，不可粗心大意呀！”我吸取教訓，在學習逐漸改掉粗枝大葉，馬馬虎虎的毛病，養成嚴謹認真的好學風。 到了高二下學期末，我曾對自已前途感到迷茫，得過且過，學習漫不經心，經常調皮搗蛋，吊兒郎當，很多老師同學對我的表現不滿。正在這個人生第一個路口，林中和老師拉了我一把，找我促膝談心，對我作了大量思想工作。他要我把堅定正確的政治方向放在首位，明確人生目標，並不斷努力奮斗。對我政治上漠不關心，不思進取作了批評，並要求我多學習政治方面書籍，如毛選、《中國青年》雜志，多關心時事新聞，審時度勢，“識時務者為俊杰”，別再執迷不悟，渾渾噩噩、麻木不仁、自暴自棄！多靠攏團組織，積極追求進步！做到又紅又專。他的活似指路明燈，照亮我的前進方向，如醍醐灌頂，茅塞頓開！從此以后我決心從陰影中走出來，走向新的前程。我利用暑期，認真學習各種政治書籍，並結合自身思想，寫了好多篇隨筆與讀后感，反映本人內心真實想法。之后我將這些文章匯編成冊，題名為《紅心集》，旨在一顆紅心兩種準備。我把這本冊子呈給林中和老師指教，他看了很高興，鼓勵我繼續努力，並在平時學習生活中以實際行動來追求進步。后來校領導知道此事，也很贊許，老師和同學們也看到我的轉變，支持我積極進取精神和實際行動。在他們鼓勵和幫助下，我較順利地考上大學，邁出實現人生目標的第一步。 轉眼間到了1987年，我大學畢業后分配閩侯教數學，成家在福州。當時兩地分居，調動工作非常難。我的朋友為我聯系到剛創辦的省勞改警官學校，由省勞改局出商調函到閩侯教育局。如果調動成功，我將離開數學專業本行，這使我十分為難。我來到福州市教育局找到當時已調任福卅市教育局教育工會主席的林中和老師，請教他如何是好？林中和老師經過慎重考慮后對我說：“你在中學數學教學崗位已奮斗十多年，也頗有作為，還評上福州市教壇新秀，這是非常不容易的，如果你改行去當警校老師，並非所長。所以建議你還是留在中學，繼續當數學老師，以你專長更能突顯人生價值與奮斗目標。”他還極力向市教育局有關部門領導推薦，並聯系福州八中校領導，保薦我到該校工作。在他全力支持與幫助下，我終于如愿以償。在我人生的擇業的十字路口，又是我的恩師助力與我，拉了我一把，使我在中學數學教學崗位上更堅定地向前推進。他還諄諄告誡我：“福州八中是省重點校，人才濟濟，你想在八中站穩腳跟就要付出百倍的努力與艱辛，才能脫顆而出。好好干！別辜負老師對你的一片苦心與殷切期望！” 到了福州八中后我埋頭苦干，努力工作，也得到領導和同事的認可與肯定。皇天不負苦心人，1995年我被破格超前晉升為高級職稱教師，林中和老師得知后十分欣慰，又對我說：“你還應該積極靠攏黨組織，成為一名共產黨員。”在他的鼓勵支持下我向黨組織遞交申請書，經過考驗，不久后就光榮加入中國共產黨，還曾多次被授予福州市教育系統優秀共產黨員的光榮稱號。 福州八中校領導重視並有意向培養我擔任行政職務。這讓我十分糾結。行政管理處理人事關系並非我的強項，我也不想把精力浪費在繁雜的人事糾紛中，我的人生道路又遇到十字路口，怎么辦？我又找到恩師林中和老師，請他幫我出謀劃策，商量定奪。林中和老師以他自己親身經歷體會告訴我：“能提升到行政管理階層固然不錯，但從你的個性特點，業務專長及處世經驗，不宜當官，還是從事數學教學與研究才能充分發揮你的聰明才智與能力水平。再者當一名優秀出色的數學教師，在省市數學教育界占一席之地，也未嘗不可！象我原來同事江金旺老師、李華老師退休后還有很多人請他們留在教學崗位，繼續發揮余熱。而象我這樣在位時風光一時，退下來就人走茶涼了！”中和老師推心置腹的話，讓我堅定自己原來的想法，也向校領導談了自己觀點與愿望，校領導也尊重我本人意愿。我把所有的精力都放在數學數學及教科研上，在省市也漸漸有點名氣。退休后才能仍堅持在數學教科研崗位上，繼續發光發熱。我感謝林中和老師為我指點迷津，讓我走出適合自己的路。 林中和雖已仙逝，但他在我每次人生關鍵的時候，都能為我指路引航，助力推進！有這樣的導師確實是我此生的榮幸！ 良師益友中節和風一一懷念影響我人生的兩位恩師林忠和與黃良益先生（下） 永泰一中65屆畢業生周平 遜志時敏不矜不伐 一一數學教壇的良師黃良益老師 黃良益老師是我高二年級的數學老師，雖然他僅短短教我一年時間，但對我今后的數學教學生涯可是影響深遠，難以忘懷。 黃良益老師身材瘦小，有點單薄，但目光炯炯有神。上課時常穿一件白襯衫、黃褲子，一只手插在褲袋里，另一只手揑著一支粉筆，從不帶課本教參教案，悠哉悠哉，勝似閑庭信步，儒雅氣質、風度翩翩，講起課來不急不慢，語音清晰，邏輯嚴密，有條不紊。娓娓道來、侃侃而談，在他口中，深奧晦澀的數學概念被說得明明白白，在他手下，復雜曲折的數學難題被解得清清楚楚。我驚嘆他的超強記憶力，所有數學內容都無一遺漏地告訴我們。我佩服他的高超的解題能力，所有數學難題都迎刃而解。我心中暗暗下決心，將來我也要當個象黃良益老師那樣的數學教師！ 令我最為敬佩他的人格魅力，不僅僅是學識淵博，誨人不倦，更為突出的是他為人低調，謙遜態度。從不炫耀自己，從不爭名奪利。默默無聞地耕耘在數學教壇，不擺架子，平易近人，和藹可親。聽他的課如沐春風，如承甘霖。看他的為人從心底生出敬仰之情，他是我學習楷模。讓我永生難忘的一件事，至今仍記憶猶新。對我的人生觸動很大。 事情是這樣：我在黃良益老師諄諄教導下，我的數學學業進步很大，常常考試成績名列班級前茅。不由滋長自高自大、驕傲自滿的情緒，表現在課堂上經常思想開小差，注意力不集中，沒有認真聽課。好幾次黃老師用眼神暗示我，我卻無動于衷，不曾理會。黃良益老師看在眼里，急在心頭。有一天終于忍無可忍，在班上不點名的嚴厲批評了我，而且以后幾天都板著面孔，對我不理不睬。我知道自己闖禍了，惹得老師生這么大氣，我對不起黃良益老師的精心教誨，他這么做是恨鐵不成鋼呀！幾番思考后，我寫了一封向他道歉的信。他看了我的信后找到我，語重心長地說：“你在數學方面確有天賦，但你才剛剛起步，就妄自尊大，自以為了不起。要知道強中還有強中手，一山更比一山高。坐井觀天，夜郎自大只會固步自封，停滯不前。有朝一日，江郎才盡后悔莫及！”黃良益老師的話字字戳心，句句在理。我羞愧難當，無地自容。從那之后我就狠下決心、克服驕傲自滿情緒，虛心學習，不斷提高。黃良益老師不僅教會我數學，還教我做人的道理。寓德于教。記得有次小測，他出了一道題：0.99999……=1嗎？我當時學習無窮遞縮等比數列求和公式，如果直接代公式，確實等于1，但是我想：明明是0.9的循環怎么會等于1呢？對于我的質疑，黃良益說了一句：這叫做量變引起質變！哎呀！原來數學中近蘊含著這么深刻奧妙的哲學道理。我又從中獲得教益：學海無涯，我僅在海邊拾到幾片貝殼，就以為收獲大海的寶藏，真是可笑！ 我大學學的恰是數學專業，畢業后我繼承黃良益老師衣鉢，也當了中學數學老師，我知道因文革耽誤了許多時間，總感到要當一名合格的教師就要不斷虛心學習，及時充電，充實自己。后來我聽黃良益老師調回閩清工作，就斷了聯系。 也許是緣份吧，1991年我到閩清參加市德育研究會年會，我特地到閩清一中拜訪黃良益老師。他見到我非常高興，問長問短。當他得知我的德育論文被評為市優秀論文一等獎，還被授予市優秀班主任稱號，表示熱烈祝賀，同時他又認真地對我說：“我希望你的數學論文也會評為省、市一等獎，相信你在數學教學領域會取得更加出色的成就！”受到他的鼓勵與鞭策，我更加努力在數學教學與科研方面爭取得到突破。同時我在閩清一中同行處了解到黃良益老師還是那樣謙遜低調，無求不爭。默默奉獻，從不張揚，年輕老師們都非常尊敬他。 轉眼間到了2004年，有一天我在市教育學院代表數學科中心組作關于高考復習指導，全市高三數學老師都參加。臺下人頭涌動，黑壓壓一片，我在臺上往下看，突然發現人群中有張熟悉的面孔，啊！那不正是黃良益老師嗎？下課后，我急忙跑到黃良益老師面前，低聲問，黃老師您怎么也來聽學生講座？黃良益老師告訴我，他退休后在福州某私立學校任高三數學老師，因此也參加聽課。他笑著說：“青出于藍而勝于藍，看到你已經取得成功，我由衷地高興！希望再接再厲，繼續努力！”我說：“黃老師您還是那樣謙遜低調！我豈敢班門弄斧，貽笑大方！”黃良益老說：“現在的高考變化太大，如果不認真學習，就跟不上了！”短短的幾句話再次提醒我，學無止境！學如逆水行舟，不進則退！所以退休后我仍堅持學習新知識，與時俱進，向年輕老師虛心學習，才能使自己不落伍，不被時代潮流所淘汰！ 沒想那次別過，竟成永訣！以前總以為以后還會有機會見面，可世事無常，人生難料。如今我與兩位恩師天人相隔，遺憾的是竟沒有留下一張照片。 憑記憶寫下了這段文字，心頭輕松些，總算對恩師們作些補償吧！如果把陳重慶學長的文章比作永泰一中杏壇教苑的群芳譜、眾星圖，我的拙作只是在百花叢中采擷的兩朵小花，恰如我每天一花一詩。此時此刻我耳邊似乎又響起毛阿敏的歌聲：“一頁風云散啊！變幻了時空。聚散皆是緣啊！離合總關情啊！擔當生前事啊！何計身后評。長江有意化作淚，長江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。”附七律一首：懷念影響我人生的兩位恩師書齋后垅度華年，桃李龍峰競綻妍。中節和風催后進，良師益友效先賢。杏壇庚續紅心集，薪火相傳蠟炬篇。教澤恩深難以報，心香一瓣敬靈前。注：1.“后垅齋““龍峰園”都是原永泰一中舊址。2.中節，一謂：守節秉義，中正不變。二謂：合乎禮義法度。3.和風，泛指速度和緩的風，溫和的風，暖和的風，冬天里的南風，春風等。4.良師益友：意思是使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，用于形容和自己亦師亦友的朋友。5.《紅心集》指本人曾寫過的隨筆匯編。6.心香一瓣：心香：內心的香；瓣：花或果中的一片。比喻心中真誠敬禮，如燃香供佛。7.遜志時敏，意思指謙虛好學，時刻策勵自己。8.不矜不矜：矜、伐：自夸自大。不自經為了不起，不為自己吹噓。形容為人謙遜低調。 60年前的校園生活小記 62級高中校友楊良和永泰一中在1961年-1966年期間，曾經名為永泰中學。在1962年,我有幸進入永泰中學高中部就學。彈指一揮間，60年就過去了，但龍峰山上的鐘聲隱隱回蕩耳畔，校園生活場景歷歷在目。有兩件小事，姑且一敘。 徘徊取舍間 一次，我為班刊寫了一篇文章，有一部分內容寫的時候就很猶豫，但是最終沒有做出取舍，拖泥帶水地寫了出來，結果同學讀后議論紛紛，我好是懊惱。后來語文老師給了我建議：去掉一句話和1個標點符號。按建議一改，文章的思想高度提升了，文字也簡潔了。 修改錘煉是寫好文章的重要一環，刪除次要的乃至不必要的內容是基本功。因為這事，我對老師天天用的黑板刷感興趣起來。看著老師把黑板上粉筆寫的不用的內容、寫誤的內容，用軟毛刷子輕輕一刷，黑板上留下的內容就是我們當時需要的，我覺得這其中有一種敢于舍棄的勇氣，于是就編了幾句順口溜：小小刷子擦黑板，不為失去而傷感。不為勢利而逢迎，不為掩飾心坦然。不管韻味濃或淡，不管內容凈與臟，刷掉陳舊與謬誤，只為迎接新課堂。興致之中，又寫了一首《舍棄贊》：徘徊得失沉浮中，舍棄留存各不同。成敗多因貪欲誤，輕裝上陣建新功。 跳鞍馬 那是一節期末體育測試課。這節課讓我刻骨銘心！ 測試開始了。也許老師是刻意安排，身材較高挑的同學領先跳。他們一個個順利跳過了鞍馬，我心生羨慕。老師的意思是：你看外形高大的鞍馬并不可怕！這些同學也是在做示范，鼓舞我們要“在戰略上藐視‘敵人’，在戰術上重視‘敵人’”！ 終于輪到我了。全班同學列隊圍觀。他們注視著我，投來勉勵的目光。周雄飛老師用溫和的語氣，熱情地鼓勵我勇敢面對。高大的鞍馬靜靜地站立在操場上，期待著我這個全班最矮小的同學過關斬將，取得好成績，為完成全班同學都過的100%的及格率而努力。 由于體質的客觀條件限制，我的體育成績一直徘徊在60分邊緣。之前幾次跳鞍馬練習，我都是興致勃勃沖到鞍馬面前，然而嘎然停下，畏葸不前。每一次都是覺得所有的害怕和擔心一股腦涌上心頭，然后站在高大的鞍馬前發呆。 那天，老師和同學們一定也擔心這一幕重演，當看到我在測試起跑點出現時，個個都攥緊拳頭，瞪圓眼睛，停止了談笑。 我站在起跑處，環視著老師、同學們，又看看前面不遠處的鞍馬，頭腦里想到的是校長平常宣講說到的“德、智、體全面發展”的教育方針，以及學校要培養我們“德智體”缺一不可的用心。今天要是再闖不過關，就再也沒有補救的機會了。再說前面許多同學，他們能辦到的，我怎么就辦不到呢？這豈不是自暴自棄？ 又想著政治老師平時的諄諄教導：1962年期間，美、蘇兩霸如狼似虎，恨不得把中國一口吞下。全國人民在毛主席為中心的中國共產黨領導下，克服重重困難，與嚴重的三年自然災害作斗爭，勒緊褲帶還外債，面對強大的敵人，不屈服，不妥協。我怎么就征服不了鞍馬？鞍馬不過是靜止的龐然大物呀。 腦子里一番翻江倒海，我慢慢靜下心來，把記憶中的體育老師詳細指導的運動技術要領回放一遍，膽子漸漸生出來。只聽老師一聲令下，我甩掉所有顧慮，鼓起所有勇氣，朝著目標奔去！快到鞍馬跟前了，認真迅速地完成腦海中的每個關鍵動作的細節，拼盡全力一躍而上，張開雙腿，跨過鞍馬的一剎那，又迅速并腿站在了鞍馬的另一端毛氈上。我終于填完跳鞍馬的這張答卷，獲得了意外的好成績。 “好！”全體在場的人都為我喝彩。我久久沉浸在全班同學和周雄飛老師熱烈掌聲的溫暖之中！ 戰前，有人鼓勵你，這就是溫暖；累了，有人心疼你，這就是溫暖；失落，有人安慰你，這就是溫暖；成功，有人贊賞你，這就是溫暖！ 在校園里，在師友之間有這樣一種甜蜜的滋味，這種甜蜜在漫漫六十年的人生中時時涌現。而每每想起，也不禁牽念起當年的老師與同學。 …… 因為家境貧寒，在永泰中學求學一年后便輟學回鄉務農，然后代課做了鄉村教師。60年后的今天，我邁進耄耋之年，但龍峰園里的校園生活記憶依然鮮活、美好。

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檀學仁

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