<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學習心得</b></p> <p class="ql-block"> 今天，我有幸參加了園本文化視域下幼兒園園本課程的建構與實踐培訓，濰坊市新華幼兒園張海豫總園長以自身的親身實踐經歷向我們分享該園所園本課程的建構與實施過程，使我受益匪淺。此園的辦學理念是以“和樂”文化滋養“和樂”教育，培育“和樂”兒童。從這個辦學理念出發，追求兒童快樂成長，教師幸福工作。“和樂”兒童是“和樂”教育的終極目標和愿景。從此理念出發，建構了一系列的園本課程。現將心得體會總結如下：</p><p class="ql-block"> 一、課程理念：“生活”“親歷”“探究”“成長”。</p><p class="ql-block"> 生活：代表著課程的根基與源頭，強調教育要回歸幼兒生活。</p><p class="ql-block"> 親歷：強調兒童是學習的主體，關注兒童學習的主動性。</p><p class="ql-block"> 探究：是幼兒最重要的學習方式。幼兒在探究中經歷著問題的發現、原因的猜測、方法的預設、行動的探索、經驗的總結和反思的學習全過程。</p><p class="ql-block"> 成長：是課程所追尋的終極目標，強調為幼兒未來的可持續學習和幸福生活奠定堅實的基礎。</p><p class="ql-block"> “和融四季，樂享生活”的園本課程，通過構建積極、健康、和諧的生活、學習環境，以四季為軸，以生活為基，利用不同季節的自然元素、節日節氣等開展豐富活動。例如春天賞花踏青，感受生命的神奇；夏日體驗清涼游戲，感受生活美好；秋天體驗勞動的辛苦與收獲的甘甜；寒冬臘月，圍爐煮茶分享溫暖故事，在傳統習俗里感受親情的珍貴，滋養幼小的心靈。這些課程真正做到了幼兒為本，強調幼兒是學習的主體，真正實現了教育的生活化。</p><p class="ql-block"> 二、課程特色：和樂課程分四個大主題，每一個主題分三個大板塊尋常時刻、生活集會、城市行走，通過三大板塊整合所有的課程內容。此課程內容相當豐富。有在幼兒園里的，有走出幼兒園的。孩子們的生活經驗、生活經歷非常的豐富。</p><p class="ql-block"> 課程的實施是通過一日生活互動、節日和園家社區的互動來落地的。比如小班天氣播報、中班餐飲播報、大班新聞，午睡故事、“小執勤”等，讓孩子們在生活中通過親歷去探究，進而去思考個成長。第二個利用節氣活動催化對傳統文化的理解。比如二月二瘋狂發型、年貨大集等，孩子們參與思考、參與制作，孩子們從中發展。在課程的實施過程中沒有一個人是局外人，園長、老師、保安否參與其中，都共同促進幼兒發展。比如秋天的樹葉活動、凍冰活動。</p><p class="ql-block"> 張園長說“和樂課程回歸自然、回歸傳統、回歸生活、回歸兒童是核心課程的本質。我們要努力的站在最有利于兒童生命成長的美好地方，和兒童一起感受四季輪回、天人合一的自在與灑脫，親密生活中的點滴美好，一起活出我們最好的生命狀態。”“童年有它童年的價值和意義，它不是未成熟的這個時刻，它也不僅僅是為了成年生活做預備。童年有它自身的價值。所以我們就讓孩子們在這個非常短暫的又無憂無慮的童年中，在快樂的幸福的童年生活中，積蓄走向未來的生命力、幸福力和生活力。”</p><p class="ql-block"> 三、反思與收獲 </p><p class="ql-block"> 此次培訓讓我意識到，優秀的園本課程需要清晰的課程理念、課程目標、課程內容與結構、實施途徑。未來，我將嘗試將“和融四季 樂享生活”的核心理念遷移到自己的教學中，注重引導幼兒在自然與生活中學習，同時加強園本課程的科研意識，提升課程開發能力。也將重新去思考自己的年度規劃，不斷調整改進。</p>
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