<p class="ql-block"> 與AI共舞 創(chuàng)新教育</p><p class="ql-block"> ——信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得</p><p class="ql-block"> （2025年5月9日分享第2076天）</p><p class="ql-block"> 5月9日有幸參加了滑縣進(jìn)修學(xué)校舉行的“2025年信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)”，在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式結(jié)束后王志紅老師的講座就開(kāi)始了。王老師用專業(yè)的知識(shí)和大量真實(shí)案例闡述AI在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下午又聽(tīng)了郭宴宏老師的《生成式人功智能的教學(xué)應(yīng)用》講座。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)Ai各種軟件在教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深刻全面的了解。</p><p class="ql-block"> 坐在進(jìn)修學(xué)校明亮的教室里，投影儀將一行行代碼投射在幕布上，我忽然意識(shí)到，這不僅僅是一場(chǎng)關(guān)于信息技術(shù)的培訓(xùn)，而是一次教育者與未來(lái)對(duì)話的契機(jī)。當(dāng)講師演示AI如何實(shí)時(shí)分析學(xué)生的作業(yè)對(duì)錯(cuò)、自動(dòng)生成個(gè)性化習(xí)題、甚至預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我感受到一種前所未有的震撼——那個(gè)曾經(jīng)只存在于科幻小說(shuō)中的教育圖景，正悄然走進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)，真真切切的感覺(jué)到了未來(lái)已來(lái)，AI不是未來(lái)，更不是什么夢(mèng)想，而是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活。</p><p class="ql-block"> AI賦能的課堂首先顛覆的是我們對(duì)"關(guān)注"二字的理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的目光再敏銳，也難以同時(shí)捕捉四五十名學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)；教師的記憶再?gòu)?qiáng)大，也無(wú)法精確追溯每位同學(xué)三個(gè)月前的知識(shí)漏洞。而今天展示的人工智能系統(tǒng)，卻能將每一次皺眉、每一回走神、每一道錯(cuò)題編織成數(shù)據(jù)圖譜，讓"因材施教"這個(gè)千年教育理想首次具備了技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能。我突然想起班上那個(gè)總是低頭的小林，如果當(dāng)初能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他對(duì)視覺(jué)教學(xué)的偏好，或許就不會(huì)錯(cuò)過(guò)矯正學(xué)習(xí)方式的最佳時(shí)機(jī)。</p><p class="ql-block"> AI不是冰冷的機(jī)器，它是放大教師教育敏感度的顯微鏡，讓我們看見(jiàn)那些曾被集體教學(xué)洪流淹沒(méi)的個(gè)體需求。在實(shí)操環(huán)節(jié)，當(dāng)我們用生成式AI快速制作出融合地方文化特色的數(shù)學(xué)應(yīng)用題、生成圖片、生成視頻時(shí)，令我不禁感嘆："這簡(jiǎn)直像有個(gè)全天候的備課助手！"確實(shí)，從自動(dòng)批改作文到生成圖片、視頻，AI將教師從機(jī)械重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來(lái)。但更令我深思的是技術(shù)背后的教育哲學(xué)轉(zhuǎn)向——當(dāng)AI承擔(dān)了知識(shí)傳遞的基礎(chǔ)工作，教師的價(jià)值正從"信息的傳遞者"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者"。就像交響樂(lè)指揮不必精通每種樂(lè)器卻要把握整體和諧，未來(lái)教師的核心能力或許在于設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)思考火花、培育AI無(wú)法替代的人文素養(yǎng)。這種轉(zhuǎn)變不是削弱教師角色，而是對(duì)教育本質(zhì)更高層次的回歸。</p><p class="ql-block"> 真正優(yōu)秀的教育永遠(yuǎn)需要兩個(gè)要素：不可預(yù)測(cè)的互動(dòng)驚喜和師生間的情感聯(lián)結(jié)。AI可以模擬莎士比亞的十四行詩(shī)，但無(wú)法復(fù)制學(xué)生即興提問(wèn)時(shí)教師眼中閃現(xiàn)的欣喜；可以診斷學(xué)習(xí)障礙，但無(wú)法替代輕拍肩膀帶來(lái)的鼓勵(lì)。這讓我想起去年指導(dǎo)青年教師比賽時(shí)的情景，關(guān)鍵時(shí)刻不是教學(xué)技巧，而是那句"別緊張，我相信你"創(chuàng)造的奇跡。技術(shù)再先進(jìn)，教育的核心依然是心與心的對(duì)話。</p><p class="ql-block"> 躺下靜靜思索，在腦海深處，AI提供的可能性與教育的人文底色正在融合：或許明天我可以嘗試用人工智能系統(tǒng)為閱讀困難的學(xué)生生成他們感興趣題材的練習(xí)；或許下周的班會(huì)能加入AI情感識(shí)別的小游戲；又或許下個(gè)月的家長(zhǎng)會(huì)可以展示技術(shù)如何幫助我們更全面地看待孩子成長(zhǎng)。這些設(shè)想讓我興奮不已，因?yàn)樗鼈兗确菍?duì)技術(shù)的盲目崇拜，也非固守傳統(tǒng)的保守態(tài)度，而是教育智慧與科技工具的美妙共舞。</p><p class="ql-block"> 不覺(jué)已深夜，整理完培訓(xùn)筆記，我在扉頁(yè)寫(xiě)下："教育的未來(lái)不在人與技術(shù)的對(duì)抗中，而在教師如何用技術(shù)延伸教育的觸角，同時(shí)守護(hù)那些無(wú)法被量化的教育瞬間。"AI不會(huì)取代教師，但會(huì)用AI的教師必將取代不用AI的教師。這場(chǎng)邂逅讓我明白，與其擔(dān)心被機(jī)器取代，不如思考如何讓技術(shù)成為展現(xiàn)教育藝術(shù)的新畫(huà)筆。因?yàn)闊o(wú)論算法多么精密，真正點(diǎn)亮學(xué)生眼神的，永遠(yuǎn)是教師那顆善于融合技術(shù)與情懷的教育之心。</p><p class="ql-block"> 雖然 AI不能取代教育，但是教育絕對(duì)離不開(kāi)了AI，作為老師，我們必須積極主動(dòng)的擁抱AI，創(chuàng)新教育。</p>
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