<p class="ql-block">今天我和Y老師一起排練班級的舞蹈，有10個小女生上午練了一個多小時的節目，下午又練習了一個小時，因為節目是我編排的，現在Y老師和我一起帶孩子們練習并做了一些修改。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">剩下的26個孩子就在班上做手工作品，畫畫，寫拼音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生活老師幫我守著教室里孩子們。</p><p class="ql-block">班里有位小朋友特別能干，我們不在班上，他就協助生活老師管小朋友，妥妥的是我們的一位小助手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一天下來，我感覺很輕松。吃晚餐前，我獎勵了班級小朋友每人“一元錢”(等于10張獎卡)，我也表達了對他們自覺在教室做手工，畫畫，寫字，也很有序地聽生活老師和小老師的話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子們自覺自主的活動，讓我感覺到備感輕松。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《道德經》里面講到:太上，下至有之，其次，親而譽之；其次，悔之；其次, 侮之。將到君主和臣民之間的關系。最好的關系應該是有君王和沒有君王是一樣的，其次，是親而譽之，親近他，贊美他。當時，我理解了老師和學生的關系最好的狀態就是親而譽之。沒想到更高明的君主在和不在孩子們都表現一樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天我的感覺是這樣的感覺，我在教室和沒在教室孩子們都是一樣的表現。我好開心，能夠有這樣一群懂事，自主，自覺的孩子們 陪在我身邊。</p>
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