<p class="ql-block"> 學而不止汲滋養(yǎng)，行而不輟向未來。為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步夯實學校德育管理基石、賦能班主任專業(yè)成長，2025年5月8日下午，吐魯番市第六小學精心舉辦2024-2025學年第三期班主任專題培訓。本次培訓以“傾聽·共情·引導”為核心主題，聚焦構建有溫度的和諧師生關系，為全體班主任帶來一場深耕教育溝通藝術的賦能之旅。</p> 情境入境：光影哲思啟心門 <p class="ql-block"> 培訓伊始，一段《放牛班的春天》經(jīng)典對話片段如同一把鑰匙，打開了溝通藝術的探索之門。屏幕上，馬修老師與問題學生的互動畫面定格，兩個發(fā)人深省的問題隨之拋出：“教師運用了哪些非語言溝通技巧？”“學生情緒變化的轉折點在哪里？”沉浸式的情境導入，讓參訓教師們帶著思考迅速融入培訓氛圍，在光影交織中叩響師生溝通的哲思之門。</p> 經(jīng)驗共振：育人故事話初心 <p class="ql-block"> 在破冰互動環(huán)節(jié)，姚愛芳、趙夢云、易雪萍三位教師主動分享了教育生涯中那些溫暖而動人的溝通故事。她們用真實的案例，串聯(lián)起理論與實踐的橋梁，讓每一位聽眾都能在故事中找到自己的影子。那些與學生相處的點滴瞬間，或是一次耐心的傾聽，或是一句恰到好處的鼓勵，都成為了引發(fā)群體經(jīng)驗共鳴的紐帶，讓教育的初心在交流中愈發(fā)清晰而堅定。</p> 云端賦能：溝通策略破迷局 <p class="ql-block"> 德育專家鐘杰老師通過線上平臺，帶來了一場干貨滿滿的專題講座《班主任如何說話，學生才愿意聽》。鐘老師聚焦課堂管理、情緒疏導、家校溝通等典型教育場景，深入淺出地分享實用說話技巧。從運用非暴力溝通搭建心靈橋梁，到根據(jù)學生性格差異定制溝通方案，從掌握立竿見影的溝通方法到學習正確表揚、建議、鼓勵的藝術，每一個策略都如同一把金鑰匙，為班主任們破解溝通難題提供了新思路。</p> 場景診療：多維情境析對策 <p class="ql-block"> “案例診療所”環(huán)節(jié)聚焦四大真實教育場景：“學生課堂公然頂撞教師”“小組長管理壓力崩潰”“學生情緒崩潰公然挑釁”“學生情緒對抗沉默寡言”。一個個貼近實際的問題，如同一塊塊磨刀石，激發(fā)著教師們的智慧火花。在思維的碰撞中，大家共同剖析問題背后的原因，探尋有效的解決路徑，讓理論在實踐場景中落地生根。</p> 分組研思：協(xié)同建構“心”方法 <p class="ql-block"> 基于講座中提煉的有效溝通四要素——非語言信號、積極反饋、問題導向提問、同盟姿態(tài)，各小組展開了熱烈的討論。在“學生情緒崩潰”場景中，一組提出“輕拍肩膀傳遞無聲安慰”“耐心傾聽避免過早建議”的溫情策略；面對“沉默抗拒”的學生，二組強調“并排而坐營造平等氛圍”“捕捉興趣點打開心扉”的細膩方法；針對“行為失當”的學生，三組主張“單獨溝通保護自尊”“肯定動機引導反思”的智慧溝通。每一個分享都凝聚著團隊的智慧，讓溝通策略更具溫度與深度。</p> 凝思致遠：且行且思共成長 <p class="ql-block"> 德育副校長張園的總結發(fā)言為本次培訓畫上了溫暖的句號。她首先為教師們的投入與用心點贊，從電影片段中認真琢磨溝通技巧，到破冰環(huán)節(jié)里真誠分享育人故事，這些細節(jié)都彰顯著六小班主任的教育情懷。她盛贊鐘老師的講座如“及時雨”般實用，案例診療中的策略更是將理論轉化為可操作的“教育工具”，叮囑大家將所學融入日常工作。最后，她寄語全體班主任：以培訓為起點，將“觀察事實+共情感受+啟發(fā)提問”的溝通步驟內化為教育習慣，在實踐中不斷磨礪溝通“軟實力”，讓六小的師生關系如春風化雨般溫暖而親密。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓，是一次理念的更新，更是一次行動的賦能。愿每一位班主任都能在教育的征程中，以傾聽為橋，以共情為帆，以引導為舵，在師生溝通的海洋中乘風破浪，駛向更美好的教育未來。</p> <p class="ql-block">編輯：德育辦</p><p class="ql-block">審核：張園</p><p class="ql-block">終審：胡媛梅</p>
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