探“數據”之美，研“統計”課堂——寨沙鎮2025年春學期數學教研活動簡報

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為探索教師教學轉型策略，促進“教與學”方式轉變，以發展學生核心素養為導向，提升小學數學學科教研水平與教學質量，寨沙鎮于2025年5月9日上午，在寨沙鎮中心校（小學）開展了“教學評”一體化小學數學“數據意識”培育教學實踐教研活動，各校數學教師積極參與。 精彩課堂，引領教學方向 首先由寨沙鎮中心校何華芳老師帶來一節《統計（一）總復習》課例，何老師借助學生課前整理的思維導圖，喚醒學生對條形、折線、扇形統計圖特點及適用場景的記憶。接著創設小思選景點、出行穿戴、預算安排等情境，讓學生小組合作分析數據，制作對應統計圖，踐行用數據說話，設計多樣練習，深化對統計圖的理解運用。整節課表現以學生為中心，在知識回顧與實踐運用中，培養統計思維，提升數據分析能力，讓數學核心素養落地生根。 接著由長田小學的蘭獻華老師帶來五年級下冊《認識折線統計圖》課例。課程伊始，蘭老師播放人口普查相關視頻，簡要闡述普查意義，以“如何直觀展示人口普查數據”發問，勾起學生對統計知識的回憶。接著呈現 1998 - 2021 年全國總人口數統計表格，引導學生挖掘數學信息，自然切入新課。在教學過程中，通過展示圖表、小組討論等方式，助學生認識折線統計圖，掌握其特點與繪制方法，體會與條形統計圖差異，感受數學與生活聯系。 深度反思，促進教學提升 授課結束后，何華芳和蘭獻華兩位老師分別進行了教學反思，分享了在備課和授課過程中的思考、遇到的問題以及解決方法。隨后，寨沙鎮中心校的黃繼賢老師以及長田小學的何懷西老師分別代表各自團隊進行單元匯報。他們詳細闡述了團隊在單元備課過程中的思路，包括如何確定教學目標、如何整合教學資源、如何設計教學活動以突破教學重難點等內容。這種深度的反思和經驗分享，為其他教師提供了寶貴的教學借鑒，引發了大家對于教學方法和教學效果的深入思考。 熱烈研討，碰撞思維火花 全體參與活動的數學教師積極參與，展開了熱烈的討論。寨小觀測點的教師們重點觀察了授課教師在教學過程中的活動組織、引導策略以及教學方法的運用；龍江觀測點的教師們則聚焦于學生在課堂上的學習狀態、參與度以及知識的吸收情況；長田觀測點的教師們主要關注教學評價環節的設計與實施。大家各抒己見，既肯定了授課教師的亮點和創新之處，也提出了許多切實可行的改進建議。在思維的碰撞中，教師們對“教學評”一體化以及“數據意識”培育教學實踐有了更深刻的理解和認識。 精準小結，明晰前行方向 活動最后由譚新蘭輔導員對本次教研活動進行了全面小結。她首先對本次活動的組織和實施情況給予了充分肯定，對授課教師和參與團隊的辛勤付出表示感謝。接著，她從整體上回顧了活動的各個環節，強調了“教學評”一體化在小學數學教學中的重要性和實踐意義。譚輔導指出，通過本次活動，教師們在教學理念上有了新的提升，在教學方法上有了新的啟發，希望大家能夠將活動中所學、所思、所悟應用到日常教學中，不斷優化教學過程，提高教學質量。同時，她也對未來的教研工作提出了期望，鼓勵教師們繼續積極參與教研活動，加強交流與合作，共同推動寨沙鎮小學數學教育事業的發展。 活動成效與意義 本次教研活動為寨沙鎮小學數學教師搭建了一個共同交流學習平臺。通過課堂展示、教學反思、團隊匯報、評課議課以及總結提升等環節，教師們在教學理念、教學方法和教學實踐等方面都有了顯著的收獲。大家對“教學評”一體化的教學模式有了更深入的理解和實踐經驗，對如何在小學數學教學中有效培育學生的“數據意識”有了新的思路和方法。這種交流與學習不僅促進了教師個人專業素養的提升，也為全鎮小學數學教學質量的整體提高奠定了堅實的基礎。在未來的教學工作中，鎮中心校也將繼續組織形式多樣、內容豐富的教研活動，進一步深化“教學評”一體化教學改革，不斷推動小學數學教學質量邁向新的臺階，為學生的全面發展和成長提供更優質的教育服務。 圖片：蔣盼麗文稿：蔣盼麗審核：譚新蘭

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