故事里的光

歡顏

——記小蘋果參加中班講故事比賽 一本書，一個小世界。一個繪本故事，一個充滿驚喜的寶藏。故事是童年的蜜糖，給每個人都留下了美好的回憶。“講故事”不僅能使孩子的語言表達能力、語言組織能力得到進一步提高，更重要的是鍛煉孩子的膽量，培養孩子的自信與勇氣。 4月16日（周三），班主任黃老師發消息給我，說下周有講故事比賽，問小蘋果要不要試一試，可以在家準備一下。放學回到家，問了小蘋果的意思，她答應了，于是開始著手給她選合適的故事。雖然她天天都有聽繪本故事，現在能認一些字了，有些許故事也能自己讀個大概了，但要參加比賽，內容需要精挑細選一下。看看這個故事，內容難記；聽聽那個故事，內容太長。選來選去，直到周六傍晚才定好內容——《聰明的梅花鹿》。 確定了題目，接下來就是讓小蘋果熟悉故事內容。先從小紅書找到一個較好的視頻，讓她聽了幾遍。為了方便，我又寫了一張文稿，她可以自己看著內容講。一天最多練兩遍，有時在帶她去買菜的路上練，有時在送她去幼兒園的路上練，大多數是在我們洗漱時練，每天最正規的練習是從幼兒園回來練習的那一遍。過了3天，到了周日（4月20日），稿子已經記下了。21日至22日這兩天，就是復習、強化記憶，讓小蘋果把故事內容講得熟練、表達流暢，動作、表情做到更自然一些。 日子不知不覺已過了3天，到了周日（4月20日），稿子已經記下了。21日至22日這兩天，就是復習、強化記憶，讓小蘋果把故事內容講得熟練、表達流暢，動作、表情做到更自然一些。 去年陪她講故事，她的小情緒很多，不到一年的時間，今年的小蘋果情緒穩定了很多，幫她指出哪里需要變化語調，哪里要有肢體語言，她都會欣然接受。唯一讓我不太樂意的，是每次練習要求我也要她一起表演。講故事的內容，嚴格按稿子來，意思一樣也不能換，“很長的刺”不能用“長長的刺”，“撲過去”不能用“撲了過去”……她提醒我換字或加字時，那一刻我還不能生氣，得表揚她稿子記得熟，聽得很認真，還得感謝她幫我指出問題。 連續練了四天，日子過得又快又漫長。明天就是講故事比賽的時間了，選在世界讀書日這一天舉行比賽，這是孩子們與繪本故事進行一場心靈的對話。在書頁間，遇見千萬種人生，讓書籍成為孩子們探索世界的翅膀，讓書香浸潤幼兒園的每一個角落。 4月23日下午，比賽正式開始。由于我無法親自到現場去聽小蘋果講故事，黃老師把全過程都錄好視頻發給了我。點開視頻，我雙眼緊緊地盯著，小蘋果穿著淡藍色的連衣裙，頭上戴著梅花鹿角的發箍，恍若故事里那只聰明的梅花鹿來到了現場。“一只聰明的梅花鹿在森林里散步”熟悉的開頭從她的嘴里蹦出來，那聲音如同泉水般叮咚響起，把每一個字都裏上了蜜糖。這是我們一起讀過無數次的繪本故事，今天被她用稚嫩的聲音重新演繹，這個小小的人兒站在報告廳的中央，那聲音透過話筒，語言別有一番魔力，此刻，在媽媽的心里，小蘋果儼然就像一個小小的演說家了。 我突然想起那些睡前的時光，暖黃的燈光下，她總是一邊聽著，一邊指著繪本上的圖問東問西，她的問題常常讓我愣住，原來孩子的眼睛能夠看到文字以外的風景，有時一個十幾頁的故事，要講上半個小時，因為她總能在每一頁里發現新大陸。 下午放學去接小蘋果的路上，收到黃老師的信息，告訴我小蘋果講故事得了中班組的第一名。小蘋果知道了自己獲獎的消息，她樂得手舞足蹈。那一刻我突然明白，床頭上、書柜里……那些被翻得卷邊的繪本，那些母女倆睡前偎依在床上聽講故事的身影，原來都在編織一雙隱形的翅膀。 回家的路上，小蘋果的書包里裝著一套《邏輯力》（13本）沉甸甸的繪本故事的獎品，手里緊緊攥著印有星星的獎狀，眼里閃著快樂的光芒，她仰起小臉問：“媽媽，我明天還想戴梅花鹿角的發箍，可以嗎？”晚風把她柔軟的發絲吹到我的手腕上，癢癢的。路燈一盞盞亮起來，我們的影子漸漸拉長，像兩個正在分享快樂的標點符號。

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