<p class="ql-block"> <b>白潔老師七絕《夜讀》點評</b></p><p class="ql-block"> 文/張鵬程</p><p class="ql-block">附錄原玉：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>夜 讀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>白 潔</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>跋涉書山倍苦辛，謙恭拜訪古賢人。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>夜闌幽靜誰陪我？唯有西窗月一輪。</b></p><p class="ql-block"> 此詩以夜讀為題，緊扣"苦學"與"清寂"二元意境，頗得古典文人情趣。試從三個維度析之：</p><p class="ql-block"> <b>一、意象經(jīng)營：</b> "書山"雖屬常見比喻，然與"跋涉"相契，筋骨畢現(xiàn)。次句"古賢人"將典籍具象化，暗合"尚友古人"之典。結句"西窗月"取義李義山"何當共剪西窗燭"而反用之，以孤月替摯友，轉溫馨為清寂，是謂善用故典而不泥古。</p><p class="ql-block"> <b>二、章法結構：</b> 首聯(lián)直寫勤學之態(tài)，屬賦筆；頸聯(lián)轉設問，以懸筆蓄勢；尾聯(lián)答而不盡，留月影徘徊之韻。四句間虛實相生，尤以"誰陪我"之問，將物理空間轉為心理空間，使尋常讀書場景頓生哲學況味。</p><p class="ql-block"> <b>三、可琢之處：</b> "倍苦辛"稍顯直露，若易作"千嶂暗"類意象化表達，或更蘊藉。"拜訪"一詞略涉俚俗，可參老杜"頗學陰何苦用心"句法。然瑕不掩瑜，通篇氣脈流暢，尾句尤見唐人絕句風神，誠為當代舊體詩中之清響。</p><p class="ql-block"> 此作得宋人"萬人叢中一握手，使我衣袖三年香"之孤詣，兼有明人"閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時"的澄明，可見作者深諳詩家三昧。若能在語感錘煉上更求精純，則臻妙境可期。</p>
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