<p class="ql-block"> 五月的陽光帶著春末的溫柔，灑在梓潼縣金龍小學的學術廳窗外。5月8日下午，一場特殊的"時光穿越課"在這里開講——綿陽市抗震救災精神宣講員景富國老師帶著17年前的記憶碎片，用故事與影像編織成網，將5·12那場地動山搖的考驗，化作滋養少年心靈的春雨。</p> <p class="ql-block"> 講臺上的景老師輕輕轉動鼠標，屏幕上閃過2008年的斷壁殘垣。"同學們看，這個在廢墟下打著手電筒讀書的小姐姐，和你們差不多大呢。"當北川中學的實景影像鋪展開來，教室里的呼吸聲突然輕了——歪斜的課桌上，那本被灰塵覆蓋的課本，竟還保持著主人倉促離開時的翻頁角度。景老師沒有急于講述救援數字，而是說起志愿者背著80歲老人轉移時，后背被雨水泡得發白的衣領；說起江蘇援建者在板房教室外，悄悄種下的那排開著淡紫色小花的鳶尾。"這些帶著體溫的故事，比任何說教都有力量。"他指著屏幕上軍民并肩清淤的畫面，聲音里帶著暖意，"你們看他們沾滿泥漿的手，正緊緊握在一起呢。"</p> <p class="ql-block"> 景老師通過一個個淺顯易懂的事例，深刻解讀了抗震救災精神的科學內涵與時代價值，對如何弘揚和傳承抗震救災精神進行了詳細闡述。他結合自身人生感悟和弘揚傳承的路徑，引導師生深入理解抗震救災精神的核心要義，還從不同角度分析了文化自信的內涵，闡述了如何在新時代背景下做到文化自信、自強，強調了從小立志，潛心讀書的重要性。讓在場師生感同身受。現場提問環節，師生積極互動，對抗震救災精神有了更加深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 互動環節像春日的溪水般活潑。五年級的張同學舉著顫抖的手提問："現在我們住在堅固的教學樓里，還需要學習抗震精神嗎？"景老師蹲下身，目光與孩子平齊："當年援建者在給咱們修新校舍時，特意在走廊裝了更亮的應急燈，墻角畫了醒目的逃生箭頭，這些細節里藏著的，正是'自強'與'互助'的接力棒呀。"話音未落，后排的李同學突然舉手："我們金龍小學，就是地震后重新修建的，好美麗的學校，現在我想當建筑師，設計永遠震不垮的房子！"童言稚語里，藏著精神傳承最動人的模樣。</p> <p class="ql-block"> 金龍小學黨支部書記、校長董建飛感言道：“澆花澆根，育人育心。抗震救災精神是中華民族的寶貴財富，要將其落實到思想上、行動中和生活里，金龍小學一直致力探索思政育人新方法。今天，我們邀請抗震救災精神宣講團上思政課，就是要把抗震救災精神變成咱們金龍小學自己的精氣神，為培養更多擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。”</p> <p class="ql-block"> 這場持續一個半小時的宣講，沒有生硬的說教，只有帶著生活溫度的分享。當景老師最后展示汶川地震十周年時，當年的廢墟上已長出成片的獼猴桃園，鏡頭掃過掛滿果實的枝頭，有個孩子突然小聲說："原來堅強，就是像小樹一樣，哪怕被風吹歪了，也會朝著太陽繼續生長。"</p> <p class="ql-block"> 參會師生紛紛表示，通過此次宣講活動，深刻感悟到中國共產黨的擔當精神和中國人民的拼搏精神，我們要在以后的學習和生活中傳承和發揚這種同舟共濟的偉大抗震救災精神。在全國防災減災日來臨之際，金龍小學把所學所感轉化為實際行動，推動人人講安全、個個會應急。不斷實現社會主義繁榮興盛和中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。</p>
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