<p class="ql-block">——仁大鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2025年縣級“新課堂”優(yōu)質(zhì)課小學(xué)組初賽紀(jì)實</p> 精心部署·方案先行 <p class="ql-block"> 活動前，學(xué)區(qū)制定《仁大鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“新課堂”優(yōu)質(zhì)課初賽實施方案》，明確“以學(xué)生為主體、以素養(yǎng)為導(dǎo)向”的賽課標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋教學(xué)設(shè)計、課堂互動、信息技術(shù)融合等維度，為比賽提供精準(zhǔn)指南。</p> 公平啟幕·抽簽定序 <p class="ql-block"> 5月7日，參賽教師齊聚會議室，通過抽簽確定賽講順序與授課班級。年輕教師與骨干教師同臺競技，彰顯我校“傳幫帶”的教研傳統(tǒng)。</p> 課堂競技·各顯神通 <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)《鴿巢問題》——邏輯與生活的碰撞，教師以“4支鉛筆放進(jìn)3個筆筒”的生活化問題導(dǎo)入，通過小組合作操作學(xué)具（紙盒與小球），引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象理解“總有至少一個鴿巢放入2個物體”的核心原理，巧妙化解認(rèn)知難點。</p> <p class="ql-block"> 勞動教育《班徽設(shè)計》手腦并用的實踐課，班徽設(shè)計：學(xué)生結(jié)合班級文化，運用繪圖軟件與手工繪制雙模式創(chuàng)作，作品融入校訓(xùn)、學(xué)科符號等元素，體現(xiàn)美育與勞育融合。種土豆：從松土、切塊到栽種，學(xué)生完整體驗農(nóng)耕流程，勞動記錄本中圖文并茂記錄種土豆的過程。</p> <p class="ql-block"> 音樂課《送別》——游戲化教學(xué)讓經(jīng)典煥發(fā)新活力，聽歌識曲+創(chuàng)編演繹，雙驅(qū)動課堂 讓學(xué)生對音樂課堂更有興趣。</p> 以評促教·專業(yè)成長 <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)采用“1+1+1”模式（1個亮點+1條建議+1個改進(jìn)策略），校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科組長組成評審團(tuán)，從目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與率、教案設(shè)計等多維度進(jìn)行量化評分，最終推選6名教師晉級大片區(qū)復(fù)賽。</p> 總結(jié)展望·賡續(xù)前行 <p class="ql-block"> 本次“新課堂”優(yōu)質(zhì)課初賽，不僅是一場教學(xué)技藝的切磋，更是一次教育理念的碰撞與升華。從數(shù)學(xué)《鴿巢問題》的邏輯推演，到勞動教育《班徽設(shè)計》《種土豆》的實踐真知，再到音樂課《送別》的藝術(shù)共情，每一堂課都閃耀著新課標(biāo)指引下的創(chuàng)新火花。教育不是注滿一桶水，而是點燃一團(tuán)火。教育之路，步履不停，愿我們以此次賽課為起點，讓每一節(jié)課都成為師生共同生長的生命場域。</p> <p class="ql-block">編輯：李 婷</p><p class="ql-block">審核：李江平</p><p class="ql-block">監(jiān)制：朱小龍</p>
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