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《春江回憶錄》第二章 學(xué)生時代（2）

草溪閑翁

<p class="ql-block">注：本文圖片源自網(wǎng)絡(luò)</p><p class="ql-block">（上承前文）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">詩曰：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">啟智</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">年少無知欺弱童，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">堂姐護犢情意濃。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">今日蒙師啟智慧，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">他年攀蟾入桂宮。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">7</b></p><p class="ql-block">1962年秋，石柱小學(xué)的課表是：上午先安排20分鐘朝會課，再安排3節(jié)正課；下午先安排2節(jié)正課，第三節(jié)為課外活動；課間休息10分鐘；周一朝會課為全校集體周會。這樣的安排，開始了我的開學(xué)第一天，也構(gòu)成了我童年校園生活的基本框架。</p><p class="ql-block">朝會課</p><p class="ql-block">“噹”，第一聲上課鈴響起，開學(xué)第一天的朝會課開始了。</p><p class="ql-block">李林老師拿著報名冊走進教室，他目光溫和地掃視全班，說：“同學(xué)們，今天正式開學(xué)了，你們成為小學(xué)一年級學(xué)生了。首先大家互相認識一下，我念到名字的同學(xué)，請站起來大聲回答‘到’，然后坐下。”說罷，他做了示范點名。之后，教室里便響起此起彼伏的應(yīng)答聲。</p><p class="ql-block">點名后，李老師又詳細地講解了學(xué)校和班級的紀律與注意事項。他神情嚴肅，讓同學(xué)們意識到校園生活是很規(guī)范的，不是以前鄉(xiāng)村生活那樣散漫了。</p><p class="ql-block">第1節(jié)課</p><p class="ql-block">李老師挑選了幾名個子較高的同學(xué)，一同去搬運課本。一摞摞嶄新的課本整齊擺放在講臺上，李老師按照點名冊，將課本和鉛筆一一發(fā)到我們手中，大家愛不釋手。</p><p class="ql-block">接著，李老師又耐心地教我們削鉛筆。初次嘗試，大家顯得笨手笨腳的，鉛筆芯頻頻折斷。有的同學(xué)反復(fù)削了多次，筆尖才勉強成型，鉛筆卻短了三分之一。</p><p class="ql-block">下課前，李老師又叮囑我們：“回家后，記得在爸爸媽媽幫助下，用舊報紙或牛皮紙把語文和算術(shù)書包好，保護好書本。”</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課</p><p class="ql-block">語文課，學(xué)習(xí)漢語拼音由此開啟。</p><p class="ql-block">李老師先用直尺和粉筆在黑板上畫出整齊的田字格，隨后工整地在字格中寫下聲母“a”“o”“e”。每寫一個，他都帶領(lǐng)我們反復(fù)誦讀五遍，還要求我們用手指在書本或桌面上跟著他書寫。他示范五遍，我們便模仿五遍。最后，作業(yè)布置下來：熟讀熟記這3個聲母，并在語文作業(yè)本上將每個聲母重復(fù)寫滿3行。</p><p class="ql-block">看著老師書寫時非常輕松，我們手指模仿時也很容易，便覺得寫字簡單。可真正拿起鉛筆在本子上書寫時，手不聽使喚了，硬邦邦的，寫出的筆畫歪歪扭扭，小圓圈干癟癟的，很難看。</p><p class="ql-block">同學(xué)們寫字時，李老師在教室里來回踱步，仔細觀察大家的寫字姿勢、握筆方法以及坐姿，還不時握住同學(xué)的手，手把手地指導(dǎo)，講解要領(lǐng)。</p><p class="ql-block">過了一會后，李老師叫大家停筆，他說：“很多同學(xué)寫字時，坐的姿勢不對，握筆和運筆的方法也不對。大家要記住，看書和寫字時，身子要坐端正，胸背腰挺直，眼睛距離書本1尺，胸口距離桌邊1拳頭。只有這樣做，并且永遠地堅持下去，我們的眼睛才不會近視，腰背才不會變駝。另外，有的同學(xué)握筆握成了一個拳頭，這也是錯誤的。握鉛筆用拇指、食指和中指這3根手指，要這樣握、這樣寫。”李老師邊說邊做示范。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課</p><p class="ql-block">算術(shù)課，李老師教我們認識并書寫“1”“2”“3”，教學(xué)方法與語文課相似。不過，李老師最后提出一個特別的要求：“每個人到講臺前，用粉筆在黑板上寫一個‘2’字，寫對寫好就能回家吃午飯了。每次上來3位同學(xué)。”</p><p class="ql-block">老師此言一出，不少同學(xué)躍躍欲試。老師話音剛落，大家爭先恐后地沖向講臺，動作稍慢的只能無奈回到座位上。然而，登上講臺的同學(xué)拿起粉筆，手不聽使喚似的，黑板上畫出的“2”歪歪扭扭的，沒有一人成功，只好灰溜溜地走下講臺。又接連上去3個學(xué)生嘗試......，幾輪嘗試，無一例外都失敗了，教室里頓時安靜下來，大家開始認真地在桌面上用手指練習(xí)。</p><p class="ql-block">又過了好一會，羅慶仕和羅慶剛兩位同學(xué)上前去，他倆率先在黑板上成功寫出標準的“2”字，贏得一片贊嘆。受此鼓舞，同學(xué)們又陸續(xù)開始嘗試，梁躍同學(xué)更是一次成功，他寫的“2”與老師寫的幾乎一模一樣。</p><p class="ql-block">我也鼓起勇氣上臺，可寫出的“2”像趴著的鴨子，反復(fù)修改也不理想，直到一半同學(xué)離開教室，我再次嘗試，寫出的“2”形似“Z”，但李老師還是讓我過關(guān)了。</p><p class="ql-block">午飯后，我來到教室，聽說有好幾個同學(xué)沒寫出“2”來，錯過了回家吃午飯的時間，看著他們垂頭喪氣的樣子，我暗暗提醒自己今后要努力。</p><p class="ql-block">后來，我知道了梁躍同學(xué)的“2”寫得那樣好，原來他爸爸曾是老師，后因家庭缺乏勞力而辭職。他爸爸的字寫得特別好，還會寫美術(shù)字，據(jù)說學(xué)校墻上的標語就是他爸爸寫的。梁躍從小受到熏陶，打下了寫字的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">憶及此，插一段話：前不久，我與羅慶仕同學(xué)通話時，還談到小學(xué)一年級、李林老師和當年在黑板上寫“2”的情形。羅慶仕告訴我，他和羅慶剛能最先寫好“2”，是因為曾在高腳倉小學(xué)念過一年級，但剛在那里念一年書，學(xué)校便被取消了，他倆又到石柱小學(xué)復(fù)讀。</p><p class="ql-block">開學(xué)第一天，李老師安排大家在黑板上寫“2”，讓同學(xué)們初步產(chǎn)生“讀書不能偷懶，學(xué)習(xí)不能敷衍，作業(yè)不能打馬虎眼”的印象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">8</b></p><p class="ql-block">在我讀小學(xué)那個年代，高年級同學(xué)欺負低年級同學(xué)、大同學(xué)欺負小同學(xué)的事也時有發(fā)生，我便遭受過無妄之災(zāi)。</p><p class="ql-block">我們大隊四隊有一對羅氏兄弟，哥哥羅通士，弟弟羅通元，好像在同班讀書，比我高了好幾個年級。</p><p class="ql-block">這年冬季，父母給我買了棉帽防寒。棉帽兩側(cè)有長長耳朵，平時可盤在帽頂部，寒冷時放下來可捂住耳朵和半張臉，挺暖和的。帽子有點大，戴著松松垮垮的，很像電視里東北人的裝扮，顯得有些滑稽。</p><p class="ql-block">有一天，我獨自回家，路上遇到羅氏兄弟。他倆好奇地盯著我，我的臉一下子紅了。我一個男孩子，小時候卻很害羞，愛臉紅，脫衣服都要躲進屋里。</p><p class="ql-block">他倆看稀奇似地看了我一會，突然欺身進前，一把搶去我的帽子就跑，我連忙追趕。看到我跑得上氣不接下氣時，他倆又主動停下來，把帽子往褲襠里夾一會、再揉幾下，猛地蓋在我頭上，隨即哈哈大笑。</p><p class="ql-block">他倆個子比我高、身子比我壯，其中任何一個我都打不贏，何況還是兩人呢！我也罵不過他倆，只好忍氣吞聲，滿心屈辱。</p><p class="ql-block">從此，他倆變本加厲，只要見到我是一個人時就欺侮我：我在前面時，他們從后面追上來；我在后面時，他們在前面等著我。我看見他倆就繞道走，像躲避瘟神一樣躲開，但總是避無可避、逃無可逃。</p><p class="ql-block">有一天晚上，我在夢中遭到他倆欺侮，放聲大哭，把父母吵醒了。父親問我做了什么噩夢，哭得這么厲害？我哽咽著將羅氏兄弟欺侮我的事說了。父母很生氣，護犢之心勃發(fā)，很想親自去把羅氏兄弟教訓(xùn)一頓，但轉(zhuǎn)念想到是孩子們的事，便交給二姐去處理。</p><p class="ql-block">二姐聽說此事后，也非常氣憤，還有點恨鐵不成鋼，責怪我為什么不早點告訴她。她立即找到羅氏兄弟，將他倆狠狠地訓(xùn)了一通，問他倆為什么要欺負我，羅氏兄弟嬉皮笑臉地說：“我們是逗他玩的，一個男娃兒像小姑娘似的，見人就臉紅，還戴頂大帽子，逗著很好玩呢！”二姐狠狠地說：“你倆真混蛋，快男子漢了，還有臉去欺負一個小孩子！你信不信？我找人來逗你倆玩一下，讓你倆掉一身皮，看你還敢欺負我弟弟！”兄弟倆連連告饒：“不敢了，不敢了！”果然，羅氏兄弟從此之后就再也沒有欺負我了。</p><p class="ql-block">（未完待續(xù)）</p>
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