<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>童謠是春風，吹開了含苞的花蕾</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>童謠是春雨，沾濕了彩色的夢</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>生根，發(fā)芽，開花，結果</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>陪伴小朋友一起長大</b></p> <p class="ql-block"> 為了讓學生體會到閱讀的樂趣，產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望，引導學生大膽展示自己的閱讀成果，培養(yǎng)整本書閱讀的能力。 庫爾勒市第二十二中學一年級組的范娟娟老師在“快樂讀書吧”內(nèi)容的基礎上開展了整本書閱讀活動。</p> 作品介紹 <p class="ql-block"> 《讀讀兒歌和童謠》由樊發(fā)稼編選，全書一共有四冊，童謠和兒歌中的節(jié)奏感強烈，富有音樂性。它們的節(jié)奏明快、流暢，讓人感到愉悅和舒適。通過聽和唱這些歌曲，孩子們可以培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂鑒賞能力，增強他們的藝術素養(yǎng)。此外，童謠和兒歌的內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣。它們包括自然、動物、人物、情感等多個方面，通過閱讀這些作品，孩子們可以更好地了解世界和自己，拓展他們的視野和認知。 </p> <p class="ql-block"> 一年級學生對新鮮事物充滿好奇，容易被生動有趣的教學內(nèi)容吸引，比如圖片、故事等，因此在教學設計中范老師采用較多有趣的圖片結合音樂動作，激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生感受到《兒歌與童謠》的有趣，體會兒歌童謠帶來的快樂。同時在教學過程中帶領學生把兒歌讀正確、讀好聽、讀好玩，既做到基礎朗讀的，又能在讀好聽、讀好玩中讓學生感受到《兒歌與童謠》的朗讀樂趣，以在學生心中留下閱讀是件快樂美好的事。為學生后續(xù)的閱讀奠定一定的基礎。</p> 課堂互動展風采 <p class="ql-block"> 課堂，是撥動孩子心靈、奏出美妙音符的舞臺。本節(jié)課圍繞四個活動展開，孩子們先借助閱讀計劃表交流閱讀收獲，分享閱讀感悟。隨后，范老師通過多種形式的朗讀、兒歌游戲等活動，讓孩子們在趣味互動中感受童謠的魅力。最后，在“唱兒歌、學兒歌、編兒歌”的環(huán)節(jié)里，孩子們快樂表達、積極交流，充分展現(xiàn)豐富想象力，實現(xiàn)了創(chuàng)造思維的升華，整堂課既充滿趣味，又注重思維培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 書是一顆小小的種子，當我們把它種在孩子的心田時，需要用心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹。讓我們繼續(xù)浸潤在韻書飄香的世界里，以書為媒、以閱讀為紐帶，趁陽光正好、趁微風不燥、趁詩意童年、趁閱讀意濃，讓書香浸潤孩子的童心。</p> <p class="ql-block">撰稿：曹瑞</p><p class="ql-block">圖片、視頻：曹瑞</p>
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