綏德縣明德小學(xué)開展“備—教—研一體化”大教研活動

綏德縣明德小學(xué)

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實“教學(xué)評一致性”理念，近日，綏德縣明德小學(xué)語文組開展“備教研一體化”大教研活動。負(fù)責(zé)人周娜主持，全體語文教師齊聚一堂，以四年級語文下冊老舍的經(jīng)典課文《母雞》為課例，通過“集體備課—課堂實踐—評課議課”閉環(huán)教研模式，探索目標(biāo)導(dǎo)向下的高效課堂實施路徑。 　　活動伊始，四年級語文備課組圍繞《母雞》一課展開集體備課。備課組長帶領(lǐng)團(tuán)隊緊扣“綏德好課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)，立足新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，通過“三備三研”策略（自主初備、集體研備、個性復(fù)備），精準(zhǔn)制定“體會情感表達(dá)，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫”的核心目標(biāo)。研討中，教師們結(jié)合單元主題“作家筆下的動物”，分層設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)：從梳理母雞情感變化到對比閱讀老舍的《貓》，從仿寫動物細(xì)節(jié)到為母雞撰寫頒獎詞，層層遞進(jìn)落實語言運用與思維發(fā)展目標(biāo)。副校長周娜強(qiáng)調(diào)：“目標(biāo)設(shè)定要如燈塔指引，既需緊扣課標(biāo)，又需貼近學(xué)情，確保每個環(huán)節(jié)與目標(biāo)緊密呼應(yīng)。”備課組還創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，將基礎(chǔ)字詞練習(xí)、觀察動物日記與“為母親做一件事”的德育實踐融合，充分踐行五育融合育人理念。 　　課堂實踐環(huán)節(jié)，白亞寧老師執(zhí)教《母雞》第二課時。她以“探尋老舍的寫作密碼”為情境主線，通過“情感變化圖”“細(xì)節(jié)放大鏡”“朗讀小劇場”等任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。課堂上，學(xué)生通過小組合作梳理母雞從“討厭”到“敬佩”的情感脈絡(luò)，結(jié)合生活經(jīng)驗分享動物故事，并嘗試仿寫細(xì)節(jié)描寫片段。白老師巧妙運用多媒體資源，通過對比朗讀、思維導(dǎo)圖展示等形式，將“情感體會”與“寫法遷移”雙目標(biāo)有機(jī)融合。在“對比閱讀”環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究《貓》與《母雞》的異同，深化對作家表達(dá)風(fēng)格的理解。語文組全程觀察課堂動態(tài)，重點記錄學(xué)生參與度以及目標(biāo)的達(dá)成，為評課提供實證依據(jù)。 　　課后研討環(huán)節(jié)，語文組根據(jù)《綏德好課堂評價表》對課堂進(jìn)行量化分析。語文教研組長曹紅艷從“目標(biāo)適切性”“環(huán)節(jié)匹配度”“學(xué)生參與效度”三方面展開點評，高度肯定“任務(wù)鏈設(shè)計激活高階思維”的創(chuàng)新實踐。各年級教師代表結(jié)合評價表要點展開熱議：三年級組贊賞“分層作業(yè)兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力拓展”，五年級組建議“增設(shè)跨學(xué)科元素，如結(jié)合美術(shù)繪制‘母雞形象卡’以深化理解”。白亞寧老師結(jié)合評價表中“教學(xué)反思”項目，坦誠剖析課堂中“個別環(huán)節(jié)時間分配需優(yōu)化”，并提出增設(shè)“寫作評價量表”的改進(jìn)方案。校長李樹國在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“‘備—教—研一體化’是構(gòu)建高效課堂的核心路徑，教師需以目標(biāo)為舵，讓評價貫穿教學(xué)全程，真正實現(xiàn)‘教有所向、學(xué)有所得、評有所據(jù)’。”他鼓勵教師持續(xù)深耕“教學(xué)評一致性”研究，為明德學(xué)子打造更具深度與溫度的學(xué)習(xí)體驗。 　　此次活動是學(xué)校推進(jìn)“133校本教研體系”的生動縮影，通過閉環(huán)教研模式促進(jìn)教師專業(yè)成長，為“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效提供新范式。未來，學(xué)校將以“綏德好課堂”評價體系為指引，深化各學(xué)科教研創(chuàng)新，在目標(biāo)導(dǎo)向與素養(yǎng)落地的實踐中，腳踏實地探索教育質(zhì)量提升的可行路徑。 　　文稿：宋亞茸 攝影：武苗苗 審核：李樹國

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