古詩意傳承，濃情韻春節——婺城小學語文組教研活動

金華市婺城小學

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”學無止境，教無止境，研無止境。教研是一次次靈魂的撞擊，一場場詩意的修行！5月8日，婺城小學的魏寒璐老師帶領三（8）班的同學們走進三年級下冊三單元《古詩三首》，去感受古詩詞的無限魅力！ 課堂展示 詩韻探秘魏老師緊扣“傳統文化”單元主題，導入環節從篇章頁切入，把握單元重點。初讀環節聚焦“屠蘇”“曈曈”等字詞，巧用“關聯生活”（如屠夫）等方法突破難點，再通過小組探究春節習俗（爆竹驅年、飲屠蘇酒、換桃符），結合生活經驗對比古今差異；設計"屠蘇酒祝福傳遞"等活動強化多感官體驗，最后結合王安石變法背景升華除舊布新之意，使學生在朗讀想象、合作實踐中自然感悟古詩意境，達成文化認同與傳承意識的雙重培養。 墨韻詩痕書寫教學環節，魏老師選取了“符”字進行生字書寫教學。她通過讓孩子們觀察字形，明確結構，清理筆順，掌握要點，帶著孩子們在田字格中一筆一畫地臨摹和書寫。筆鋒起落間，是漢字的藝術表達，亦是文化基因的傳承。 古詩吟唱在課堂的最后，魏老師帶領學生誦讀古詩，吟唱古詩，再次感受詩文的美。 評課促成長 課后，語文組全體教師對魏老師的課進行了深入的探討和交流。邵晨老師的評課：魏老師的課從單元篇章頁導入，抓住單元主題開展教學。首先，在課堂教學中，魏老師注重理解詩意的方法滲透，讓學生不僅理解了古詩的意思，還掌握了理解古詩的方法。其次，魏老師的教態親切，教學語言充滿熱情，臉上總是帶著溫暖的笑意，讓學生如沐春風。最后，在理解春節習俗時，魏老師引導學生借助自己的生活經驗，走進古詩的意境，回憶放鞭炮和互送祝福的情景，把古詩的詩句讀成了一幅幅生動、親切的生活場景。 　　鄭羽斐老師的評課：首先，魏老師引導學生要把詩讀厚。她通過借助注釋、結合資料等方法帶領孩子們理解習俗，如通過資料了解屠蘇酒有消災辟邪的含義以及特殊的飲酒順序，了解桃符的由來及其美好的寓意，感受全詩辭舊迎新的歡樂氛圍。其次，魏老師又引導學生把詩讀薄。她抓住“暖”字，引導學生感受古詩畫面，和煦的春風是暖的，純美的屠蘇酒是暖的，爆竹的火光是暖的，每個人的心更是暖的，在多形式的誦讀中，深入感受春節熱鬧、喜慶、美好的氣氛。 一個有情懷的教育團隊一定是不僅自己朝前走，還要拉著伙伴一起走;一個有情懷的教育人一定是不只教著今天，更要想著孩子們的明天。編輯：徐晶瑩初審：王欣終審：陳小丹

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