聚集體智慧備精彩課堂——銅石鎮中心校五年級數學集體備課

銅石鎮中心校

備課是教師上好課的前提與基礎，教師要上好一節課，就要認真、充分、精心地做好課前的準備工作——備好課，真正做到對教材內容、教學對象、教學方法等深思熟慮，了然于胸，否則就會收效甚微，勞而無功。為了更好的備好每一節課，上好每一節課，銅石鎮中心校五年級數學組于2025年5月7日下午2:00開始集體備課暨問題研討活動。 從整體上看，整個小學階段都只是初步認識圖形的運動，每個階段的學習目標，呈現螺旋上升式的遞進。因此，在教學新知識前，教師需先給學生復習舊知識，讓學生感受到知識之間的相互聯系，初步感知事物間是相互聯系、變化發展的；學習的主要方式則是結合實例，通過動手操作與觀察，并在看一看、轉一轉、畫一畫等動手操作中積極思維，從而形成豐富的感性認識和理性思維，發展學生的空間觀念。最后，再學以致用、活學活用，利用本節課所學知識解決一些實際問題，讓數學回歸生活，服務生活。 讓學生自己觀察題目圖片講出數學信息，提高學生審題獲取信息的能力。學生根據問題，聯系整數加法的含義，列出算式，培養學生解決問題的能力。老師利用餅狀圖，引導學生一起分析，幫助學生直觀地理解同分母分數加法的算理。通過展示學生的答案來強調書寫格式，加深學生印象。讓學生自己歸納出同分母分數加法的計算方法，提高學生歸納總結能力。 學生在之前已經學過簡單的分數加減法計算，并且在第四單元已經系統地學習了分數的意義和性質，建立起分數單位的概念。因此學習這部分內容時可以在整數加減法計算和分數相關概念的基礎上進行知識遷移，理解同分母分數加、減法的含義和算理，掌握同分母分數加、減法的計算方法。相對于整數加減運算而言，分數的加減運算對于大多數學生來說是比較困難的，但五年級學生已經初步學習了簡單的同分母分數加、減法，學生已有一定的生活經驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。 集體備課是實現資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學的基本環節，搞好課堂教學效率，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創新教學方法，整體提高學校的教學質量。我們一定不忘初心，砥礪前行！實實在在的搞好集體備課！

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